文汇路小学课时教案。
第周月日。课题。
自定义动画——绘制自定义路径过程与方法知识与技能情感态度价值观。
掌握如何绘制自定义路径知识点：“之前”的使用。
通过自己摸索**掌握知识，激发学生学习的兴趣。课时安排。
教学三维目标。
教学重点绘制自定义路径教学难点实际操作教学突破演示法、讲授法教学准备课件、教学软件。
教师活动设计（教学过程）
教学过程。出示封面幻灯片（第一张、第二张）出示第三张幻灯片。
一、情景导入。
这张**大家见过吗？
对，跑跑卡丁车，今天呢我们也进行一次赛车比赛，。二、新课。
好，大家看屏幕，在我们每个人的电脑的e盘里面，都有一个文件夹，名字叫做“跑跑卡丁车”，我们打开它，里面包含了四个幻灯片文件。
我们现在打开第一个幻灯片文件：直线赛道，完成第一个任务，仔细听老师说要求：利用我们前面学习的自定义动画的知识，让这辆赛车从起点完整的跑到终点。
好，开始（教师巡视）
好，大家停一下，刚才我观察了一下，很多同学用的是“飞入”效果，我们试一下这样能不能实现。（教师演示不能）要实现这种效果，就要用到我们今天将要学的“绘制自定义路径”。（板书）
我们现在来看怎样操作：
操作之前我们首先得把“飞入”效果删除掉，把赛车挪过来，让它恢复原状。
第一步先单击赛车选定它、右键自定义动画、添加效果、动作路径、绘制自定义路径、直线。
第二步我们开始画线，把指针放到赛车的中心点，同。
学生活动。导课演示讲解。
时按住shift键可以画出笔直的线，如果你在中途不小心松开了鼠标，路径没有画完，怎么办？我们单击直线，对它进行拖拽，调整它。这样是不是好了。
如果你觉得这个路径没画好，想重新画，怎么办？单击路径，del键删除就行了。
第三步幻灯片放映、**放映，我们看一下效果。它为什么不动呢？因为自定义动画默认的触发条件是单击左键，单击在这里相当于是发令枪。
有的同学觉得赛车太快了，怎么办？选择非常慢现在自己操作，开始。（教师巡视）
好，我们现在回忆一下刚才的操作，总结一下，绘制自定义路径第一步干什么？
选定对象、绘制路径、调整调整、**放映（板书）好，基本的操作我们已经会了，我们现在开始第二个任务：直线赛道比赛。打开第二个幻灯片，听老师说要求：
这次有两辆赛车，一辆红色，一辆蓝色，你们两人一组，用一台电脑，一人控制一辆赛车，通过设置，看谁的赛车先到达终点，听明白了吗？好，开始。
你们发现了什么问题？一辆车是不是先跑了，第二辆车不动，你再次单击鼠标，他才开始跑。这个当然不行，比赛吗，应该是发令枪一响，同时起跑。
怎样让它们同时起跑呢？大家看屏幕。将第二辆车的动画改成“之前”，之前的意思就是“与上一动画同时”，改过之后，这里并在一起了，这里也都是1.
我们看一下效果。大家试一下。
刚才我听到一个同学说对方耍赖，这是怎么回事？你给大家说一下。（教师演示）他把自己的车的速度调成“非常快”，而把别人的速度调成“非常慢”，一个风驰电掣，一个慢慢悠悠，像蜗牛一样。
你这样不对，你这样是犯规了。
我们现在开始难度更大的第三场比赛，我们打开第三张幻灯片：环形赛道，这次我们把场地放到了沙漠中，好，听老师说要求：让自己的赛车绕着场地作环形运动。
当然这个起点也就是终点了，对吧。开始。（教师巡视）
等待一下。谁做好可以举手。
练习。李诗怡，你是用什么做的？来，你给大家演示一下，好，稍等一下，先把刚才做的删除掉。大家仔细看，她是怎么操作的。
曲线（起点点一下）d11李诗怡教师再演示用d11
还有谁有不同的方法。
宋姿逸，你是用什么做的？来，你给大家演示一下，好，稍等一下，先把刚才做的删除掉。大家仔细看，她是怎么操作的。
自由曲线（松开鼠标）教师再演示用c9
还有谁有不同的方法c3刘梦洁任意多边形（起点点一下）
现在，大家可以尝试一下你没有用到的方法。二、练习。
将四个幻灯片文件合成一个文件。b7王之钰课堂小结练习设计。
仍有少数同学的操作不是很熟练。
随堂熟练掌握课堂所学的知识，能够做到举一反三。练习课后练习。
自定义动画——绘制自定义路径。
板书设计。教学**与反思。
为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
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