《爱的人间》教学设计。
学习目标：1、导入：游戏导入。
师：同学们喜欢做游戏吗？那我们一起来做个游戏。
1、请同学们闭上眼睛找出你的思品课本。
2、请一位同学到前面来在黑板上画一朵小红花。
师：请同学们说说刚才的感受（没有了光明我们的内心充满了孤独和恐惧），同学们觉得眼睛对我们重要吗？
师：在我国有6万多视力残疾的儿童，他们被称为“盲童”，盲童的眼睛虽然看不见了，但是他们和我们一样热爱学习，热爱生活。下面我们一起来欣赏一首专为盲童创作的歌曲《爱的人间》。
（****和**1和2）
师：你们喜欢这首歌吗？这节课我们就来学习这首歌曲，大家一起读一遍歌名。
2、学习目标：（出示**3）指名读。
3、歌曲教学：
1、歌曲简介（出示**4）
师：这首歌由王建作词，谷建芬作曲。谷建芬老师是我国著名的作曲家，他在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年的时候，特意为盲童创作了这首歌曲。
接下来请同学们边听边小声跟唱，体会其中的感情。思考：歌曲可以分为几个部分？
你是如何判断的？能用字母标记出结构图示吗？（图5）
2再听歌曲 （板书aba1根据情绪划分）
3、视唱第一部分（出示**6歌谱）
师：人们常说好的**能赋予人们以力量，就让我们一起用歌声传递爱的力量 ，表达爱的心声，下面请跟老师分句学唱歌谱。（分句教唱两遍）
a、齐读歌谱。 b、分句教唱。
师：这部分旋律你觉得哪块演唱有困难，可以提出来。 讲解：
这里是个弱起的节奏，附点后十六分音符，十六分音符的时值是多少拍？唱的特别短，听老师唱一下（划拍）生学唱。同时这里还有一个什么休止符，话不必多说，停止的感觉会更加生动。
完整的再唱一遍。
c、填词演唱第一部分。（出示**7）
师：感人的歌词涌动着爱的旋律，爱是永恒的主题，下面我们一起来填词演唱。
d、说第一部分的情绪。
师：你觉得这部分的情绪是怎样的？（平静优美温馨）同学们的**感受能力非常强，让我们带着优美温馨的感情来唱一遍。
4、学唱第三部分（出示**8）
a、再次欣赏全曲。
师：请同学们再次欣赏歌曲《爱的人间》，感受刚刚学唱的一段在歌曲**现了几次？随**哼唱，再次出现时有什么不一样吗？（出示**9）
b、讲解尾声，练习尾声。
师：多了一句“我听到小鸽子的歌唱”这是作曲家的一个创作手法，叫尾声，使歌曲更意义深远。这一部分和第一部分比，属于变化重复，所以我们把这一部分用字母标记为a1（更改板书， 师范唱第三部分加动作，生跟唱，练习尾声）
c、再完整的演唱一遍第三部分。
d、说说第三部分的情绪（宁静轻柔平和）
5、学唱第二部分（出示**10）
a、用la音模唱。
师：下面请同学们用la音模唱第二部分旋律，注意口腔要打开，节奏要准确，（分句唱两遍，连起来唱一遍）
b、填词演唱第二部分的第一段歌词。
c、说说这部分的情绪是怎样的？（激动的）
师：为什么这么激动啊？（生：盲童是想要感谢那些帮助他的人，怀着感激之情）让我们怀着激动的心情再唱一遍。
d、唱第二部分的第二段歌词。
师：我们身边有那么多有爱心的人，所以盲童不会记得孤单，也不会觉得黑暗 ，而我们现在就要用歌声唱出心中的温暖。请同学们跟随老师的伴奏一起唱第二段歌词。
师：好。观察歌谱，你有什么发现？
（第一段最后一个音是下行的，第二段最后一个音是上行的）还有不同吗？师范唱第一段的歌谱6.6 6 63 2 21 2 讲解这两段不同在于节奏和歌谱发生了变化，第二段的歌谱应该是666 66 5 6 3 ，师范唱，生跟唱、练唱。
师：好，让我们带着坚强的感觉来完成第二段的演唱。（唱两遍）
6、完整演唱歌曲。
师：接下来就让我们面带微笑，带着爱的温馨，爱的力量，完整的演唱一遍这首歌曲。
a、师伴奏唱一遍 b、跟录音伴奏唱一遍。
4、德育渗透
师：在生活中如果遇到残疾人你会怎么做？
生：从点滴做起，让座，扶残疾人过马路，等等。
师：关爱残疾人其实并不是给他们以同情，而是要用最真诚的心与他们交流，那就让我们从最基本的做起，学一学爱的手语，让我们用手语动作来表现这首歌曲吧。
5、拓展训练：加手语动作演唱。
6、课堂小结。
师：这是一个有爱的世界，因为有爱感动你我，感动中国，让我们在爱的歌声中走出爱的课堂，走向社会，播撒爱的阳光。
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