《比的应用》教案。
教学目标。能运用比的意**决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。
教学重点。理解按一定比例来分配一个数量的意义。
教学难点。根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。
教学过程。一、创设情境：
1、出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？
2、请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。二、**新知：
1、出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？（1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。（2）记录分配的过程。
3）各小组汇报：自己的分法。大班小班3个2个6个4个30个20个。
2、出示题目：如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？（1）小组合作（2）交流、展示。
3）比较不同的方法，找找他们的共同点方法一：
大班小班30个20个30个20个。
方法二：画图140个方法三：列式3+2=5
140×5= 84（个）140×5 = 56（个）
答：大班分84个，小班分56个，比较合理。（还会出现用整数方法来列式计算的。）
3、小结：解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。
三、巩固新知。完成课本练习。
四、知识拓展：数学故事。（共同**方法）五、总结：
1、学生看书总结本节所学内容。2、提出自己还有些疑惑的问题。
2019北京版六年级数学下册《比的意义》评课稿教育
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