六年级语文《知心的礼物》教学设计（第一课时）
教学目标：知识与技能：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能借助工具，联系上下文和自己的积累理解词语意义。
3、通过多种读法，理解课文内容，领悟文中蕴含的思想感情。
过程与方法：边读边想，理解课文内容，讨论交流体会文章的中心思想。
情感态度与价值观：通过学习课文，体会孩子的纯真，感悟威老先生和成年的“我”对童真的保护，感受爱心和善良的传递。
教学重难点：通过多种读法，理解课文内容，领悟文章的中心思想。
教法学法：教法：谈话、引导、组织讨论交流。
学法：自主、合作、**、讨论。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、理解词语，导入新课。
1、板书：知心 ，理解词义。
2、板书：礼物，问：你收到过礼物吗？是什么样的礼物？收到礼物时心情如何？
3、把板书补充完整，引入新课。
今天，我们共同来学习课文《知心的礼物》，看看围绕这份知心礼物发生了什么感人的故事？
二、初读课文，感知大意。
1、生用自己喜欢的方式自由读文，边读边想，课文主要讲了什么内容？课文共几个自然段，可以分为几个意义段，每段写什么？（1-5，,6-15）
2、指名生逐段读文，交流上述问题。
3、齐读课文。
三、细读课文，领悟文意。
一）、分段学文，品词品句。
1、选择你喜欢的一个意义段进行小组合作学习。
1）、默读课文，说说你读懂了什么？
2)、有感情的朗读课文，说说这一段中哪些地方让你感动，为什么？
2、小组合作交流。
3、反馈，相机ppt出示引导理解，并有感情的朗读课文。
1）第二自然段中“我”理解的钱指什么？“我”为什么会认为樱桃核就是钱？威老先生为什么让我用樱桃核“买”走了糖果还给我找了2分钱？
2）“那俩小孩站在那儿，眼睛睁得又圆又大，紧盯着……金鱼。”“紧盯着”表现了孩子当时怎样的心理？
3）“她的眼睛湿润了，在我脸上轻轻地吻了一下。”妻子为什么“吻”“我”？
二）领悟文意，升华情感。
1、有感情的朗读让你做感动的部分，并读给同学听。
2、用自己的话复述威老先生店里出现的情景和“我”金鱼店里出现的情景，思考：这两个情景相似吗？你从中读懂了什么？
3、课题中的“礼物”是指什么？你体会到了什么？
4、有感情的朗读全文。
四、总结课文。
孩子的心事那样单纯、天真，而呵护这种天真的行为就是一种爱，让我们把这种爱喝善良一直的传递下去吧。
作业：有感情的朗读课文，复述课文。
板书设计：知心的礼物》
用樱桃核买糖果。
威老先生幼年的“我”
给“我”糖果并找2分钱。
爱影一一 护响爱心和善良的传递样样。
我我天纯。真朴
用很少的钱买金鱼。
成年的“我两个小孩。
给孩子金鱼并找2分钱。
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