1、培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
课前准备。1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从**来的？这些垃圾。
到**去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
教学过程：一、 谈话引入：
小朋友，你们觉得我们学校干净吗？（**校园风光，让学生感受校园的。
整洁美）校园里的垃圾到**去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们。
身边的垃圾（板书课题）
二、创设情景，发现垃圾。
小朋友，今天的天气可真好，我们一起到校园里散散步吧！
1、小朋友，我们的校园美吗？为什么这么美？
2、那么这些垃圾是从**来的？又到**去呢？（学生讨论发言）
过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理。每天，小朋。
友们在学校内就产生了不少的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。
欣赏录象《垃圾是怎样产生的》并说说你发现了什么？
1、 校园的垃圾是从哪来的？
2、 家里、大街上的垃圾又是从哪来的？
既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾。
一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？
三、 开展活动，处理垃圾。
小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我。
们的城市仍然这么美丽干净 ，你们知道这些垃圾到**去了吗？
让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。
你认为还有**不够好？可以提出问题要求解答。
四、 讨论质疑，求真创新。
1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。
2、引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。
3、小组合作，把你们的想法画一画。
五、总结：谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、
阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我。
们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。
我们肩负着环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。
六、实践活动。
我做校园美容师。
我给校园作美容计划我为校园美容已经做的事。
一年级语文《我们身边的垃圾》评课稿
今天谢老师的这节课是一节成功的口语交际课。谢老师根据 语文课程标准 的精神，教材的特点和学生的实际，制定了比较全面的口语交际的目标。思路清晰，重难点突出。课堂上，老师尊重学生，平等地和孩子们交流，耐心地听取他们的发言，锻炼了学生把话说完整，说具体的能力，使学生养成了良好的交际习惯，培养了学生爱护环境...
五年级口语交际《我们身边的垃圾》教案
五年级口语交际 我们身边的垃圾 教案。教学设想 国标本 人教 语文 一年级下册语文园地 三 中的口语交际的内容是 我们身边的垃圾，包括三部分 一 垃圾是从 来的，跟同学们交流一下你的发现 二 怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法 三 小组合作，把你们的想法画一画。教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重...
小学六年级 寻找身边的电子垃圾实践活动总结
根据南岸区和在学校课题组的组织下，在杨老师的带领下，我们对铜元局 融侨等地方进行调查。根据调查表，反映出人们对电子垃圾的认识还不够或者不准确。例如 人们认为电子垃圾是报废的电器，但其实还有不用的电子设备 电子产品等。因人们对电子垃圾认识不足，导致了电子垃圾在家随处可见，而且不处理。对于电子垃圾处理，...