冀教版六年级科学下册教学反思。
第二单元物质的变化第一课我们身边的物质。
世界是由物质构成的。学生对于实实在在的物体或东西是物质是肯定的，难点在于使学生理解空气、电、火、声音这些虚无的东西也是物质。有一个学生发表了自己的见解：
时间也是物质。另一个同学立刻反驳：不对，时间不是物质。
当学生们产生争论时，我给了学生一个判断是不是物质的标准：
第一，是否经历了一段时间；第二，是否占据一定空间；
第三，是否有质量。同学们这才明白了，各自谈自己的收获和问题共同学习，互相启迪，产。
生智慧的火花。课堂教学就是学生在教师指导下获取知识、获得能力。
物质在变化，应通过各种各样的实例使学生认识到世间万物都在发生变化，虽然变化的程度、速度不同，但每时每刻都在变化。借助书本中例子的分析讨论，使学生认识到物质变化的两种类型：无新物质产生，只改变形态、大小而实质不变的变化；实质发生改变，产生了新物质的变化。
这里，只需要描述两种变化的特点，而不需要说明这是物理变化和化学变化。在此基础上，通过更多的实例来强化学生对于这两种变化的认识，可以教师举例，可以学生举例，多多益善。本课教学中，可以引导学生重点关注“一支蜡烛燃烧时的变化”这一活动，学生也许能凭印象说了一些变化，但这是建立在以往模糊的认知基础上的，他们不曾很认真很专注地观察过一支蜡烛燃烧时的一系列变化。
课堂上给学生一点时间，让他们经历这样的观察活动，他们会发现很多以往不曾关注到的现象。在交流活动中，学生的表现也证实这项活动的意义。蜡烛的燃烧过程，即可以看到物质发生了形态、长短的变化，又看到某些新物质产生，如烛芯变黑、有烟上升等，使学生从另一个层面认识到了物质变化过程的复杂性，为下一课教学作了很好的铺垫。
六年级科学下册我们身边的物质2教学反思教科版 2
冀教版六年级科学下册教学反思。第二单元物质的变化第一课我们身边的物质。世界是由物质构成的。学生对于实实在在的物体或东西是物质是肯定的，难点在于使学生理解空气 电 火 声音这些虚无的东西也是物质。有一个学生发表了自己的见解 时间也是物质。另一个同学立刻反驳 不对，时间不是物质。当学生们产生争论时，我给...
小学科学教科版六年级下册《我们身边的物质》优质课教案
我们身边的物质 教案。教材分析 本课具有前瞻性质和铺垫性质。世界是物质的 物质是变化的 变化是有规律可循的，这些观念既是科学的概念，也是哲学的概念。因此，本单元的概念具有观念层面上的意义。而这些概念的形成，并不是通过一节课的教学能够达到的，在本单元的教学中，应该渗透这些观念，为学生的发展成长奠定基础...
科教版六年级科学教案 我们身边的物质
1 我們身邊的物質。教學目標 科學概念 世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。過程與方法 用舉例 分析 綜合 概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。情感態度價值觀 認可世界是物質構成的，...