识字﹒写字。
一、读下面的语段，完成后面的练习。（12分）
奇妙的大水球。
2024年6月20日，阳光①míng mèi,我们班早早的来到了报告厅，心潮②péng pài,期待着女航天员王亚萍姐姐的太空授课，王亚萍姐姐清秀、庄重，一点也不③miǎn tiǎn，最难忘的是那个漂亮的水晶球，王亚萍姐姐小心④jǐn shèn将彩色水注入水球，很快被貌似⑤nián chóu的水包裹住，并慢慢散开，一个色彩斑斓的大水球在天宫一号诞生了。
1、将拼音换成词语对应的写在“（ 上。（5分）
2、写出下列词语的近义词。（2分）
期待色彩斑斓。
3、读词语，给带点的字选择正确的读音打“√”3分）
庄重（zhòng chóng） 难（nàn nán） 貌（sì shì）
4、“裹”是本册教材的一个生字，“裹”共有（ ）画，其部首是（ ）
积累﹒运用。
二、回忆本学期积累的成语，完成后面的习题。
1、将下面的成语补充完整，然后分类填空（填序号）
、自强（ ）目（ ）口（ ）惊（ ）骇（ ）
、（ 出（ ）外 ｅ、响彻凛然。
表现人物神态的： 形容气势的：
反映人物品质的：
2、给下列词语中的带点字选择正确的解释打“√”
狂风怒号[ａ精神失常 ｂ猛烈 ｃ纵情，无拘无束 ｄ自大，狂妄]
愚不可及[ａ从后头跟上 ｂ连词，和，跟 ｃ趁着，乘 ｄ达到，比得上]
三、根据提示，完成句子练习。（8分）
1、“开国大典”如同一幅连绵不断的画卷，时时在我脑子里闪现。（仿写比喻句）
2、丹麦作家安徒生被人们称为“童话之父”。（改成“把”字句）
3、我不仅留恋《永远的歌声》中同学们对老师的尊重，还感动于《秋天的怀念》里作者对母亲的怀念。（用关联词写句子）
4、《自然之道》告诉我们大自然如此奇妙补写为反问句）
四、诗词是我国民族文化的精髓，请回味并答题。（5分）
本册教材中所选诗词，更多的表现了诗人的一种愿望或者信念：《已亥杂诗》中的“我劝天公重抖擞表达了作者对人才的期盼。于谦《石灰吟》中的要留清白在人间。
”则表达了诗人（ ）**用“大雪压青松来号召人们团结起来战胜困难。李清照《夏日绝句》中的“至今思项羽则再现了诗人要活得有意义、有骨气的豪气。
五、回忆本学期所学内容填空。（12分）
1、经典语句回味。（5分）
1）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。——子”的意思是（ ）陷”的意思是（ ）自相矛盾》这则寓言告诉我们（ ）
2）“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。——精彩极了”在文中指（ ）糟糕透了”是指。
2、经典场面再现。（7分）
怒吼吧，黄河》第四自然段是这样描写光未然朗诵《黄河大合唱》的：“他的声音时而（ ）充满激情，如同时而（ ）无比哀伤，如同暴风雨中（ ）时而（ ）欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的光未然的这首歌词被（ ）谱成了曲子，很快，这首气吞山河的大合唱便唱遍了大江南北。
阅读﹒理解。
六、默读《永远的歌声》片段，完成后面的习题。（8分）
那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨，挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”：
“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……
1、片段中有一处破折号，请你选择正确的意思打“√”1分）
解释说明 ｂ声音的延长 ｃ意思转折。
2、照样子写词语。（4分）
笑嘻嘻。大大小小。
3、读了这个片段，城里来的女老师给你留下了怎样的印象？（3分）
七、阅读《梅香正浓》，完成后面的练习。（17分）
梅香正浓 白桦。
我自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾等中华民族英烈的诗文，也爱读有关他们事迹的记述。
今年五月的最后一个上午，我登上了扬州城外的梅花岭。站在虬枝峥嵘的古梅树旁，我的脑海里立即浮现出明末镇守扬州英勇捐躯的史可法的事迹来。
当年清兵入关，迅速占领了北方大部分领土。史可法等人拥护福王在南京做了皇帝，组织人马抗击清军。可是另一个大臣马士英玩弄权术，排挤史可法，并怂恿皇帝纵情逸乐，不理政事。
史可法只能督师扬州，困守孤城。
次年四月，清兵包围了扬州。史可法写血书向朝廷告急，皇帝不应。清军将领几次写信，劝史可法投降，史可法拒不答应。
但他知道明朝大势已去，就召集手下众将，说：“吾誓以身殉城！”并留下遗言：
“我死后，葬在梅花岭上。”
十天后，扬州陷落。清兵俘获史可法，清军将领被他的忠勇感动，以“先生”尊称他，许他**厚禄，劝他降清。史可法大骂气绝而死。
史可法的下属得不到史可法的尺骸，就安葬了史可法的衣冠。现在的史可法墓，是他的衣冠冢。墓前镶刻有副楹联叫人感叹不已。
每当我们民族处于危亡之秋，总会出现两类人。一类有邦国而无自身，敬畏史笔，体恤民苦，壮怀激烈，视死如归。另一类人则重私利而轻大义，寡廉鲜耻，戕害同胞，卖身求荣，置世世代代之唾骂于不顾。
一想到这里，我就感慨万分，不能控制自己的情感。
伫立在梅花岭下，依依不忍离去。现在虽然不是梅花开放的季节，大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中……
1、作文时相互照应，能使文章有始有终，突出了主题和所要表达的情感，请你写出相照应的句子（或段）。（2分）
2、短文叙事清晰，所表达的情感真挚，请你边默读边思考并填空。（6分）
1）短文所记述的主要人物及事件。
2）作者所要表达的情感。
3）短文最后归纳了“两类人”，请你回忆自己平时的积累、填空（各填两位，但不能引用短文中已经提及的人物）。
由第一类人你想到了 、 由第二类人你想到了 、
3、“史可法只能督师扬州，困守孤城。”这句话中的“只能”说明 。
困守孤城”告诉我们2分）
4、本文中提到了文天祥，相信你一定记得文天祥反映其民族气节的传世名句2分）
5、本学期，我们接触过两篇浅显的文言文（《寓言两则》），请你写出下面这句话的意思。（2分）
吾以誓身殉城。
6、再默读短文，你觉得下面诗句中，哪一句最适合镶刻在史可法的墓碑上？（用“√”选择）。（3分）
、生当作人杰，死蛮为鬼雄 ｂ、数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。
、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
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