只有一个地球。
第一课时。一、我能写得既正确又漂亮。
jīng yíng mù dn cwēi xié
二、正确读音我会选。
遨游（áo jiáo渺小（mǎo miǎo）
璀璨（cuī cu慷慨（kāng gāng）
三、辨字组词我最棒。
蔼资矿滥。谒姿庞监。
四、我能把词语装饰得更美。
的威胁的球体的摇篮。
地保护的纱衣的宇宙。
五、词语选择我能行。
指望渴望盼望。
1.人类不能在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
2.我多么有一台电脑啊！
3.我着爸爸早点出差回来。
精心精致精彩。
4.晚会的节目很。
5.展览会上的工艺品件件都很。
6.我们要地保护地球。
六、写出下面词语的近义词或反义词。
1.近义词： 壮观感叹。
遥望适合。2.反义词： 渺小有限。
慷慨保护。七、修辞方法和说明方法我知道。
1.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（
3.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（
4.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（
5.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（
八、在（ ）里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语写句子。
1.（ 这些设想能实现，（ 是遥远的事情。
2.人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ 使它们不能再生，（ 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3.（ 地球被破坏了，我们别无去处，（ 我们要保护好地球。
第二课时。一、把下列两句话用不同的关联词合并为一句话。
我们保护好地球。
我们能更好地造福子孙后代。
二、对错我来判。
1.“晶莹”两个字都是后鼻音；“资”和“赐”都是平舌音；“滥”的韵母是“ang”。（
2.本文采用科学小品文的形式，从人类角度介绍了地球的有关知识。（
3.地球所拥有的自然资源是无限的。（
三、读句子，说说对加点词语和句子的理解。
1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
四、课文精彩内容回顾。
1.本文从三个方面来说明只有一个地球的事实。
2.学了本文，我懂得了。
五、课文精彩段落赏析。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员熬游太空目睹地球是发现的感叹。
1、这段话简洁、形象地概括了地球的突出了。
的重要性。2.为什么说地球太“可爱”，又说地球太容易“破碎”？这样表达有什么好处？
3.把这段话中的“同时”一词去掉好不好？为什么？
人教版小学语文,六年级上册,13《只有地球》,教学设计
课题。知识与技能。13.只有一个地球。1.学会10个生字，正确读写相关词语。2.有感情地朗读课文。3.体会说明用语的准确 严谨，学习说明的方法。教学目标。通过各种方式朗读，式地学习，理解宇航员的感叹 我。过程与方法。们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟 只有...
人教版《品德与社会》六年级下册 《只有地球》教学设计
人教版 品德与社会 六年级下册。只有一个地球 教学设计。人教版 品德与社会 六年级下册。只有一个地球 教学设计。教学目标。情感 态度与价值观 培养热爱地球 关爱地球 感激地球的情感，体会 只有一个地球 的含义 初步树立环境忧患意识 环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力...
人教版小学六年级上册语文《只有地球》教学设计
只有一个地球 教学设计。设计理念 本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过精读 质疑 讨论 品读 感悟 达成目标。做到以读为主 读中有思，思中有悟，思的悬念从读中生，悟的结果从思中来。让学生在经受语言的历练和环保意识的熏陶...