1、我们应该怎样正确对待青春期的变化？
答：（1）少女不宜穿高跟鞋，穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后生育带来困难。
2）要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾：避免着凉：适当运动。
3）拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。
4）正确对待与异性的交往。
5）吸烟和酗洒是少年健康的大敌。
2、进入青春期，我们应当承担哪些责任？
答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。
3、我们的身体在成长过程中有哪些变化，谈谈自己的感受。
答：身高、体重增长较快，全身的骨骼和肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统以及血液总量等都有很大的增长，脑部发育逐渐完全，至青春期时，生殖系统发展很快，直至性成熟。
4、**自己身高的三种方法：
1）根据父母身高**：
男孩**后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08
女孩**后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2
2）根据现在的身高**。
3）根据自己的脚长**。
**结果并非绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。
5、为什么要大力提倡尊老爱幼？
尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。
★6、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？
1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）
2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）
3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光和照明）
4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）
5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、**7-9小时）
6）不迷恋电脑 （7）科学用脑。
7、科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息。
★8、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？
注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼离书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正确的阅读姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。
9、什么叫遗传？什么叫变异？
遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。
变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。
遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。
10、有关遗传现象的谚语和俗语有：
1）桂实生桂，桐实生桐。（2）种豆得豆，种瓜得瓜；（3）物生自类本种。
4）龙生龙，凤生凤，老鼠的二子会打洞。
11、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。
12、袁隆平是我国著名水稻专家，被称为杂交水稻之父，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2024年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
13、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？
答：遗传与变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象，生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异。
没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和发展，因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对稳定性，因为变异，后代与亲代之间，后代各个个体之间性状上又存在着差异。
14、简述孟德尔的研究与发现，并试着对他的实验做出解释？
答：孟德尔通过实验发现在自然状态下，不同的豌豆有着不同的形态特征，这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似。当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，又有白色花。
15、第一块恐龙化石是2024年被人们发现的，这是以往从未发现过的巨大无比的（爬行动物）一位科学家将它命名为“恐龙”。发现并认识恐龙的是欧文。
16、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。
17、化石是怎样形成的？（注意顺序）
答：1、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
2、随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
3、数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
4、岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
★★18、恐龙的灭绝给我们什么启示？
答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是，自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，这个灭绝时间表大大地提前了。
如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。
19、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
3、）生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。
20、为什么几千万年后有些生物还是老样子？
答：生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，才使几千万年后这些生物不变。
21、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？
答：生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。
22、为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
答：化石与地层的关系：在越古老的地层中挖掘的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等；而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。
证明生物是由单细胞向多细胞进化，由低级向高级，由水生向陆生进化。
23、为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
答：它们的骨骼排列相似的器官，属于同缘器官。）
24、什么叫食物链？
1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。
3、大自然的清洁工---分解者。
分解者：地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号---大自然的清洁工，即分解者。
4、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。
生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。
消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎。
分解者：如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。
5、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。通过食物网，就可以发现一种生物在整个（生态系统中）充当什么样的角色。
25、人类的那行为会破坏自然的生态环境？在维护生态平衡的活动中我们能做些什么？
答：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、砍伐森林、污染水体、大量的捕杀野生动物等行为会破坏生态环境。在保护生态平衡的活动中我们应该建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。
我们应该从小事做起，树立环保意识，例如不乱扔垃圾，对垃圾进行分类；不使用一次性筷子、饭盒等，减少资源的浪费；不买不用野生动物支配。
26、是什么影响了生态瓶里动物和植物的生长？
答：生态瓶里的动物和植物与非生物环境之间相互影响着。如果生态瓶里的非生物环境很好，适于植物的生长，那么过多的植物就占领了动物生存的空间；如果动物繁殖过快，就会出现食物不足、空间过小的情况。
这两种情况都会影响生态瓶的平衡关系。
27、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。
1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。
1、能源分为不可再生能源和可再生能源 .
2、不可再生能源是不可再生的如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。
3、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“。
实验设计。一、研究水滴里的生物。
实验名称： 研究水滴里的生物。
实验目的： 1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验器材： 显微镜、载玻片、滴管、水样。
实验步骤： 1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
实验结论： 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。
二、馒头发霉的条件。
实验名称： 馒头发霉的条件。
实验目的： 1、 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的**，经历科学**的一般过程，在**中走进真菌的世界。
2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的**能力。
3、 通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。
实验器材： 新鲜馒头、培养皿、保鲜膜。
实验步骤： 1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上。
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。
约7天可以观察到现象。
3、观察填表。
实验结论： 我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
三、火山喷发的原因。
实验名称： 火山喷发的原因。
苏教版六年级科学下册期末复习整理 3
苏教版六年级科学下册第五单元测试题。一 填空题。1.能够使物体工作或运动的本领叫做我们虽然看不见它，但却能感受到它。2.能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。能使热气球飞上天的是 能 可以使电灯发光的是 能 把纸片放在音响旁，使纸片振动的是 能。3.沼气是由 能转换的一种可燃气体。4.辽...
整理六年级科学复习
一 二 三单元。一 填空 1 房屋是人类 居住 生存 的地方，有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史，才有了 稳定 的生活。人类最早建造的房屋是 帐篷 2 房屋在构成上是由 砖 墙 房间 单元房 一幢楼 构成的。3 有机体是由 细胞 组织 器官 系统 有机体 构成的。有机体的基本单位是 细胞 4 生态...
《科学》六年级下册整理复习
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