小学语文六年级下册教材梳理要点。
课题】 1 文言文两则。
教学重点】准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点】能根据课后注释疏通全文，理解每句话的意思，了解故事内容，懂得故事说明的道理。
【知识点】字 1.多音字： 缴与
2.形近字：缴激傲邀弈恋峦奕辩辨瓣辫。
3.查字典：鸿鹄盘盂
词理解词语：弈通之使善援弗若然沧沧凉凉孰。
句品读句子，理解意思。
1.为是其智弗若与？曰：非然也。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
3.孰为汝多知乎？
篇 一、朗读课文。
1.理解课文主要内容。
2.把文言文翻译成现代文。
二、背诵课文。
四、在学生理解两篇文言文意思的基础上，懂得故事说明的道理。
三、课文写作方法：课文运用了对比说明道理的方法。
其它 1.《学奕》一文，两个小孩一同学习下棋出现不同结果的原因是什么？
2.《两小儿辩日》一文，两个小孩辩日各自的依据是什么？
【易错点】
1.读音易错：援缴弗。
2.字形易混：弈辩孰
3.字义易错：援去
4.比喻句的判断。
5.朗读节奏的划分。
小学语文六年级十二册教材梳理要点。
课题】 2 匆匆。
教学重点】 感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。
教学难点】 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情。
知识点】字 1. 认识2个生字，会写2个生字。
2. 多音字：尽。
词 1．近义词：确乎的确复返返回叹息叹气。
2．反义词：聪明愚蠢匆匆缓慢空虚充实。
3. 理解词语：确乎涔涔潸潸徘徊蒸融游丝。
4．叠词：伶伶俐俐头涔涔泪潸潸赤裸裸。
句。品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句、拟人句。
篇 一、阅读第二自然段：
1.按课文内容填空。
2.仿写一个描写时间流逝的句子。
3.积累关于珍惜时间的名人名言。
二、阅读第三自然段：
1.体会排比句的含义。
2.体会动词“跨、飞、溜、闪”的特点。
三、理解句子：
1.像针尖上的一滴水滴在大海里，我们的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
2.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
其它。读写结合训练。
仿写排比句来叙述时间怎样匆匆而过。
易错点】 1.读音易错：禁尽藏
2.形近易错：淹掩俺裸棵稞。
3.比喻句的判断。
小学语文六年级十二册教材梳理要点。
课题】 3 桃花心木。
教学重点】1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
教学难点】学习作者展开联想、借物喻人的写作方法。
知识点】字
1.认识6个生字，会写6个生字。
2.多音字：散。
词。1.近义词：枯萎干枯莫名其妙百思不解无缘无故平白无故。
2.反义词：语重心长轻描淡写勃勃生机死气沉沉。
3.理解词语：莫名其妙从从容容语重心长。
4.关联词语：如果……就……
句 品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句。
篇 一、阅读第十三自然段：
体会种树人说话的含义。
二、阅读第十四至十六自然段：
1.联系生活实际，说说对“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。这句话的理解和体会。
2.文中的“不确定”是什么意思？
3.桃花心木为什么不会枯萎？
其它。体会借物喻人的写作方法。
易错点】 1.形近字：“秧、锻、雅”与其形近字的区分。
2.词语易错：莫名其妙语重心长。
小学语文六年级十二册教材梳理要点。
2014-02 【课题】 6 北京的春节。
教学重点】
感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点】理解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
知识点】字 1.会写“旬”、“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”等14个生字。
2.多音字：正、铺、更、泡。
3.查字典理解带点的字：万象更新、张灯结彩。
词 1.正确读写的词：翡翠、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、有声有光、各形各色等。
2.近义词：热闹、照常、娴熟、准备。
3.反义词：热闹、结束、快乐。
4.关联词语：不是……而是…… 即使……也…… 虽……可……
句 1.认识并理解文中的俗语及双引号的用法，能写一些常用的俗语。
2.找准关键词，品读含义深刻的句子，体会北京春节习俗的特点。
3.造句：不是……而是……
篇 阅读第7自然段。
1.按课文内容填空。
2.学习“先概括后具体”的写作方法。
3.除夕的习俗。
阅读第自然段。
1.“张”字开头的四字词语。
2.这部分的主要内容。
3.思考：这部分抓住灯的哪些特点来写？
写作知识点：
1.以时间为序的布局谋篇的方法。
2.学习按一定的顺序，有详有略的写法。
其它。1.词语训练：色如翡翠
2.联系实际，跟同学说说当地的节日习俗。
易错点】 1.易错字：醋、逛、栗。
2.同音字：xún ：旬、询、峋、巡。
jiǎo：饺、绞、皎、狡。
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课题】 10 十六年前的回忆。
教学重点】
了解李大钊在**前、**时和**后与敌人做斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。
教学难点】1. 结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。
2.领悟课文前后照应，首尾连贯的手法。
知识点】字 1.认识、会写14个生字。 2.
多音字：横、难、待、着、夹、便、看、号、强、散 3.同音字：
jùn 俊、骏、峻、竣 4.形近字：（蹲、遵）（籍、藉稚、椎） （刑、刊 ）
词 1.熟记词语：书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬等。 2.近义词：含糊粗暴严峻残暴兴趣会意。
3.反义词： 含糊粗暴严峻残暴僻静 4.理解词语：轻易一拥而入。
句 1.反问句改陈述句：（1）不是常对你说吗？ （2）我哪能离开呢？
2.缩句：（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
3.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
篇 1.阅读第五自然段：
1）这段话在文中属___插叙）。 2）“幼稚”的近义词和反义词。
3）这段话通过___写出了李大钊同志对待亲人___与对待工作___两方面的统一。
4）结合当时实际回答：父亲为什么这样含糊地回答我的问题。
2.阅读第七自然段：
1）段意。 （2）反问句改陈述句。 （3）这段话通过___描写，表现了李大钊___的精神。 （4）局势越来越严重表现在哪三个方面3.阅读第十九至二十二自然段。
1）“乱蓬蓬”是___描写，说明了李大钊2）“平静而慈祥”是___描写，说明了李大钊3）“瞅了瞅”是___描写，表现了李大钊4）“安定、沉着”是___描写，表现了李大钊。
5）“伟大的力量”指段中的破折号表示6）“他”是指___
4.课文写作方法：
1）回忆录，采用第一人称的叙述方式，倒叙法开头，除开头外，作者按**前、**时、法庭上、被害后的顺序叙述。 （2）前后连贯，首尾呼应。 （3）对比描写。
5.课文中心。
其它。读写结合训练：运用文中的写作方法写一个自己喜欢的人。
易错点】 1.读音易错：钊瞅似吼
2.字形易错：（不要多笔少笔） 刑哼
3.字义易错：一拥而入怒气冲冲严峻
小学语文六年级十二册教材梳理要点。
2014-02 【课题】 12 为人民服务。
教学重点】
理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
教学难点】1.理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
2.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
知识点】字1.会读会写4个生字。 2.多音字：剥解兴处。
3.查字典︰ “鼎”字的部首是___共___画，第六画的笔画名称是___
4.“炊”字的形近字“砍、吹、饮、次”。“迁”字的形近字“纤、歼”。
词 1.熟记并理解“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政死得其所 ”等词语。
2．近义词：兴旺压迫彻底五湖四海 3．反义词：压迫兴旺团结
句缩句：1．我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
2．我们今天已经领导着有九千一百人口的根据地。
篇 1．第一自然段。
1）“这个队伍”是什么样的队伍？ （2）共产党领导的军队的性质是___
苏教版六年级下册教材梳理
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六年级下册语文知识要点梳理
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语文六年级下册教材要点参考
语文六年下 仅供参考 综合训练。字词。参照教参重点词语的指导。句子。一 写句子。1.比喻 拟人 排比等修辞的综合运用。2.句式转换训练。把 字句和 被 字句之间的转换。反问句 陈述句和双重否定句之间的转换。第一人称直接叙述和第三人称间接转述之间的转换。二 修改病句。常见十种类型 1 成分残缺。2 语...