六年级下册《祖国美景知多少》评课稿

六年级下册《祖国美景知多少》评课稿。

这节由林老师执教的《祖国美景知多少》一课，是六年级的一节课。从整体上看，林老师教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、根据六年级学生的学习要求和美术学科特点，林老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，通过展示一幅幅祖国风景名胜**和人民币上的图案，让学生领略祖国的大好河山，感受祖国的美丽，激起学生热爱祖国的情怀，激发学生的学习兴趣和创作热情，同时提高学生写生能力。

二、如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了林老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。

教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。

三、林教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。

四、当然，在赏评《祖国美景知多少》的同时，我也有以下思考：

教师是否可以给学生示范一下写生过程，教师的示范可以给学生直观展示绘画过程，把语言难以表达的微妙之处，形象地提供给学生，也可以针对教学内容提供大量的素材，半成品，丰富学生的表现空间，开拓视野，可以在边示范边讲解后，把学生带到更开阔的空间，让学生自己探索。

由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这些只是我个人对《祖国美景知多少》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正。