六年级语文《少年闰土》评课稿

六年级语文《少年闰土》评课稿。

宋老师给我们上了一堂精彩的课。宋老师那干练的身影，那行云流水般的课堂给我留下了深刻的印象。这里充满了朗读，这里有思维的碰撞，注重了写法的指导，注重了语言文字的积累运用，注重了想象说话和评价。

这是一堂语文味十足的课。我主要谈以下两点：

一、教学设计巧妙。

宋老师这节课设计巧妙。《少年闰土》是一篇**，文章较长。

宋老师没有面面俱到，她以闰土的外貌为起点，以无穷无尽稀奇的事为突破。引导学生研读课文。在交流中学生从不同的角度，不同的层面，丰富了课文内容，凸显了少年闰土的形象。

二、关注文体，凸显语用。

宋老师这节课设计了这样的合作**的文体：文章是怎样解释闰土的？分别写了什么内容？他给你留下了什么印象。

合作**的问题，直接指向写作。指向应用。通过这一问题的解决不但解决了课文写了什么？

闰土给你留下什么印象？而是更深层次的指向了作者是怎样介绍的。教会学生写作的方法。

在看瓜刺猹这一段指导背诵，更注重了优美段落的积累。这些都是我们在尝试体现龙山小学观摩课的会议精神。

建议：课堂教学还不够机智。老师急于把学生的回答拉回到自己的预设上。以上是我一点浅显的认识，不当之处敬请批评指正。

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