六年级语文《山中访友》评课稿。
1.字词盘点中的任务放在本节课不合适。2.教学目标不够明确。
3.明确教学内容时要充分考虑。
4.课堂秩序比较好，语言表达流畅，能按教学流程走。5.要让学生参与到学习过程中来，学生看了没有、听了没有，老师要及时根据学生情况调整教学，否则学生将没有收获，直接影响教学效果。
6.五年级的每节课都很关键，要抓教学质量，就要做到每节课都有收获，教学设计要吸引学生，老师要在设计上多下功夫。
7.组织学生的方法还有的不合适：如让表现不好的同学发言。这样发言就成了惩罚，发言的作用就成反向的了，老师要调整：发言是学生积极展示自我，是奖励，是肯定，是鼓。
励，是积极的，是正面的。
8.学生的要求要有一个标准：如评价学生读课文的标准就有点低，五年级学生读书评价不能仅仅是哪个字音读的不正确，应该是语感上的评价与引导，不仅读通顺、流畅，更要读出作者的感情。
9.如何让学生读出高兴、愉悦的感情：要给学生方法的指导，当提问三个学生读书都不满意时，老师要调整方法。
武凤霞老师曾说过，你笑着读就能读出高兴的感情，平静的面部表情就不容易读出高兴。
10.每一节课要讲什么，老师要明白。这节课最大的特点是拟人的写作手法，可以抓住第一句，然后让学生说，这节课最大的特点是什么？
或者直接点题：作者写了哪些朋友？访是什么意思？
是什么手法？还有哪些地方有这种写作手法？老师这节课引的比较多、比较细，把文本解读得太支离破碎了，感觉跑偏了。
老师还要在备课上下功夫，不要根据学生预习状况来改变教学设计。
11.对你的要求比较高，因为你是我们学校的一员，是笔试第。
一、面试第一，个人素质、语文素养都比较全面，是最具成长力的老师，这样你感觉可能压力会比较大。
12.多与数学老师结合，尽快了解学校管理，尽快抓好班级管理，与学生多交流，尽快融入到这个班集体中。13.学生管理要先抓整体，再抓个别。
14.评课时拿个本，把意见和建议记下来，回去后慢慢梳理、消化。
六年级语文山中访友
山中访友 教学设计。一 导入新课。寒来暑往，四季更替 我们已经欣赏了朱自清笔下春的欣欣向荣，勃勃生机，感受到了老舍笔下的济南冬天的温晴，今天只要你带着满怀的好心情，带着丰富的想象，走进山林，走进山涧跟李汉荣到山中访友 请同学们一起读课题。板书 山中访友 二 初读课文。请同学们大声朗读课文一遍。解决生...
六年级语文山中访友教案
5 体会写法。作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。抄写生字词语。第二课时？教学内容 学习课文内容。教学过程 一 听写词语，复习引入 1 听写词语。清爽？德高望重？吟诵？唱和？瀑布？陡峭？挺拔？身躯？津津乐道？精致？蕴含？奥秘？别有深意？侠客 2 引入 这节课，我们继续...
语文六年级课《山中访友》评课稿点评评课稿
语文六年级课 山中访友 评课稿点评评课稿。小学语文六年级优质课 山中访友 评课稿点评。林娟老师执教的语文研讨课 山中访友 优点很多 结构严谨 思想清晰 语言优美等等。现在我来谈以下的几点。一 充分调动了学生的学习积极性。林娟老师以歌曲 朋友 导入课。题，让学生在 猜 唱 悟 等环。节中中体会 朋友 ...