六年级《圆的认识》评课稿。
程老师扎实的课堂为大家所称道。这节《圆的认识》层次分明，学生掌握扎实，体验深刻。
本堂课的教学任务归纳起主要集中在以下几点：
1、让学生对几何图形——“圆”建立最基础的认识；
2、认识事物间——圆的特征、直径和半径的数量关系和基本特征；
3、学会用字母表示圆的有关知识，主要是指：2r=d；
4、会画圆；
5、培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；
关于教学任务，程老师对这节课的把握，更重要的是，有效的教学方式为我们的“有效教学”的提供了思考：
1、学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。
2、在安排内容时，要注意加强测量、拼摆、画图等实际操作方面的训练。
3、通过直观学习一些几何初步知识，认识常见的简单几何形体的特征。
今天的课堂中，程老师体现的数学理念使《圆的认识》的学习更加有效：
1、数学生活化使教学更加有效；
课堂教学中，时时注意启用生活中的素材开展数学教学。
2、利用学生动觉智能促进数理——逻辑智能的发展，使教学更加有效；
这个理念在教师的本堂课中体现得更是淋漓尽致，如：圆的对折；测量直径的长度和半径的长度；画圆等等，学生通过自己动手学习和了解圆的相关知识，学习兴趣浓厚，感性认识增强，这就是我们常说的积极主动的建构。
3、直观教学相得益彰：
这主要是借助于课件，如：老师在教学“同一圆内每一条直径的长度都相等”时，结合学生动手测量，屏幕上的多条直径依次旋转至同一条直径完全重合，非常直观地凸现出这一知识点。类似之处还有很多。
由此看，这堂数学课在教法上是很具有代表性的，如何实施有效教学，看真是值得我们多加揣摩！
六年级数学《圆的认识》评课稿
年 月 日，小学数学置换 班的国培学员来到 小学进行小学数学教学交流活动。小学的叶 老师执教的 圆的认识 注重让学生探索数学问题，在 的过程中不断的生成问题，运用所学的知识解决生活中的实际问题。在教学中，注重渗透数学思想，使学生在合作的过程中学到知识，培养能力。一导入过程十分巧妙。为了激发学生的学习...
人教版六年级上册《圆的认识》评课稿
三 突出教学重点，加深理解运用。为了突出 圆的特征及直径与半径的关系 这一教学重点，教师通过设问 设疑，引导学生在操作的基础上深入思考，在观察中仔细比较，从而总结概括圆的特征，理解在同一圆内直径和半径的关系。为了突破 圆的画法 这一教学难点，教师先示范画圆，引起学生注意观察画圆的方法，通过学生尝试画...
六年级数学《圆的认识》评课稿
本节课的知识点比较多 包括圆的概念 圆心 半径 直径 以及半径与直径之间的关系，对这些内容做了大胆的调整。使整节课比较紧凑而又不失灵活。在教学过程中，充分发挥了教师的主导作用，正确确立了学生的主体地位。教师通过适时，适度的演示和讲解，启发，点拨，设疑，解惑，运用折一折，画一画，量一量，想一想等形式，...