今天，幸运的是在读书和写作中听老师的教导-孩子们的观点，在务实的教学研究活动下教导卡片课，我觉得很多。
文本的大部分内容远离学生的生活，孩子们不能，不能感觉良好，欣赏故事中的时代故事和经验的人物，以及文本表达中心理念。这通常使老师头疼。但今天这个问题在王老师的班上有一个很好的解决方案。
进入爱-
王老师周围的卡片的自述：我的生活没想到，连狗都不是。结合每张卡片挨打，挨饿，冻结三张**，让学生反复回到那句话，通过一个悲惨的**，让孩子一次又一次的哭出来的卡片上的痛苦自述，孩子们一路与老师王美丽的语言，精致的语言处理感觉的卡的感觉，卡的魔法的痛苦。
进入领土-
王善利利用背景资料，带领孩子们结合当时俄罗斯的黑暗背景，对万科悲剧性生活的深刻理解不是一个两个人造成的，而是时代的背景所决定的。在沙皇的黑暗统治时，没有什么几个卡片生活在一个悲惨的世界。无论是升华的主题，还是教孩子更好的理解文字，还可以使用文章写作背景。
六年级语文《凡卡》评课稿
感谢两位老师为我们展示了精彩的课堂。为什么感谢？武老师临时受命，他是在赵老师生病的情况下临时接受任务的 赵老师是在身体还未 的情况下又来讲课的。因为他们，我们的教研充满了生命力。我是身临其境者，我参与了三节课的始终，纵向对比三节课，我有自己独特的感受。我自己的课堂，气氛比较沉闷，教材内容本身很压抑，...
人教版六年级《凡卡》评课稿
人教版六年级 凡卡 评课稿。凡卡 评课稿1 凡卡 是人教版第十二册第四单元的一篇文章，文章主要描写了凡卡到城里当学徒，饱受摧残，想回到爷爷身边而无法实现的故事，揭露了当时沙皇时代的黑暗，反映了劳动人民的苦难生活和悲惨命运。本节课苏老师利用一课时的时间，完成了文章内容的感知，思想的体会，写作方法的渗透...
人教版六年级《凡卡》评课稿
人教版六年级 凡卡 评课稿。凡卡 评课稿1 凡卡 是人教版第十二册第四单元的一篇文章，文章主要描写了凡卡到城里当学徒，饱受摧残，想回到爷爷身边而无法实现的故事，揭露了当时沙皇时代的黑暗，反映了劳动人民的苦难生活和悲惨命运。本节课苏老师利用一课时的时间，完成了文章内容的感知，思想的体会，写作方法的渗透...