镇小学六年级数学下册第四单元第2课时导学案。
主备人： 上课教师学习时间： 年月日。
班级小组小主人。
学习内容】比例的基本性质（课本41页）
学习目标】1.我能学会比例各部分的名称，并要学会比例的基本性质。
2.我能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
一、知识链接。
1的式子叫做比例。
2. 应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。
∶和12∶91∶5和0.8∶4
7∶4和5∶380∶2和200∶5
二、**新知。
1.预习课本第41页的内容并回答有关问题。
小结：组成比例的四个数，叫做比例的（ ）两端的两项叫做比例的（ ）中间的两项叫做比例的（ ）
2.**比例的基本性质。
小结：通过观察这几组比例，我发现这叫做。
思考：两个内项的位置可以（ ）两个外项的位置可以交换吗？为什么？
3.比例写成分数形式如何相乘？
例3 ）：5
小结：如果把比例改写成分数形式，等号两边的分子和分母分别（ ）相乘，所得的积（ ）
三．知识应用。
1.（应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。）6∶9 和 9∶121.4∶2 和 28∶40∶和∶和7.5∶1.3和 5.7∶3.1
2.哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。
（1） 4，5，12和152）2，3，4和5（3）1.6，6.4，2和5 （4），，
四、 梳理小结。
比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？
五、达标检测。
1.在括号里填上适当的数。
4) 4:3=805)若a:b=3:4,则3b=(2.你敢挑战吗？
根据a×b=c×d，你能组成几个不同的比例来。
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