实验课题：放大镜下的发现。
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶。
实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：放大镜的放大倍数。
实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票。
实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题：用放大镜观察晶体。
实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何。
实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜。
实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
实验结果：每种晶体的形状都很规则。
实验课题：自制显微镜。
实验目的：了解简易显微镜的制作方法。
实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水。
实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
实验名称：观察洋葱表皮细胞。
实验目的：1）了解洋葱表皮细胞的制作方法。
2）观察细胞的结构，培养学生**生物结构的秘密。
实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿。
实验过程：1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。
2、制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的水。
3、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察。
4、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图。
5、填好实验报告册，得出结论。
实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的，的。
细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
实验名称：硫酸铜和铁钉的反应。
目的：了解化学变化可能出现的变化。
材料：烧杯、硫酸铜溶液、铁钉。
步骤：1、先观察铁钉的颜色。
2、将铁钉放入硫酸铜溶液中一会儿。
3、取出铁钉，再观察铁钉颜色的变化。
结论：铁钉颜色变红，说明生成了新的物质，发生了化学变化。（此处不是铁钉生锈，铁钉上的红色是置换出的铜）
实验名称：探索铁生锈的原因。
研究的问题：铁生锈与空气、水有关吗？
我们的假设：
1.铁生锈与空气有关。因为教室门口的铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉进木板的部分没有生锈。
2.铁生锈也与水有关。生活中的铁制品放在室外遭受风吹雨打的容易生锈，放在室内干燥地方的不容易生锈。
实验材料：3个同样大小的盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法：1.在两个空盘子里分别装入水、菜油；
2.把其中一枚铁钉放在空盘子中；一枚完全浸没在菜油里，还有一枚一半浸入水中。
3.每天观察记录一次。
观察到的现象：
时间第一天第二天第三天第四天。
空盘子 水盘子
菜油盘 实验结果：铁生锈是水和空气共同作用的结果。
实验课题：观察月相。
实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。
实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）
实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤：1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录。
2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子。
3．制作月相规律图。
实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果：月相的变化有一定的规律性。
实验课题：“环形山”成因模拟实验。
实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯。
实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具。
实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤：1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部。
2．用力将注射器中的水推出，观察现象。
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验名称：日食和月食。
实验目的：1、了解地球的日月食形成的原因。
2、培养学生**自然、了解自然奥秘的兴趣。
实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头）
实验过程：1、转动三球仪，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，当月球和太阳的中间，大致在同一直线上，月球的影子投到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这是什么现象？
2、转动三球仪，当地球转到月球和太阳的中间，大致在同一直线上，当月球转地地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子时，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这是什么现象？
实验结论：1、当月球、转到地球和太阳的中间，大致在同一直线上时，月球的影子投到地球上，这是日食。
2、当月球转到到地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子里，太阳照射月球的光被挡住了，这就是月食。
实验名称：月相的成因。
实验目的：了解月相变化的原因。
实验仪器：三球仪、电灯（强光源）、皮球。
实验过程：1、把皮球举在空中，使“阳光”照在“月球”上，此时看到月球明亮部分是什么形状？
2、使“月球”围绕“地球”地转一周，观察“月球”明亮部分的变化。
3、填实验报告册，得出结论。
实验结论：月相变化是因为月球国围绕地球公转形成的。
实验名称：填埋场模拟实验。
设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度。
材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）
过程和方法：
1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚。
2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半。
3．在石子上铺上2厘米的河沙。
4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住。
5．慢慢往瓶中喷水，观察现象。
现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。
注意事项：浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上。
特别说明：教师可根据实际情况改变材料和过程与方法。
实验名称：考察家乡的环境。
设计目的：通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度。
材料：烧杯、滴管（每人一套）、放大镜（每组一个）、盛水样的瓶子。
过程和方法：
1．制定考察计划，确定考察地点。
2．做好小组内的分工。
3．进行水样的提取。
4．静置水样，进行对比，仔细观察。
5．书写考察报告。
现象：水质良好，水中很少或没有杂质；水质不好，水中很多杂质，甚至会有刺激性气味。
注意事项：取样时要注意安全，注意水边湿滑。如分地域取样时，取样滴灌不可混用。如全班一起行动，注意学生不要掉队，以防走失。对于特殊水质，不可随意闻或接触。
特别说明：如没有时间课上调查，这部分内容可与社会课、综合实践课或班级活动结合进行，教师一定要做好组织工作，保证学生安全。
六年级实验报告
传动机械实验。实验名称 传动机械。实验器材 简单机械实验盒 钩码 实验步骤 一 安装支架。二 安装皮带传动装置，将皮带正 反安装在轮上，分别研究传力特点及规律。三 安装齿轮传动装置，研究传力特点及规律。四 安装连杆传动装置，研究传力特点及规律。五 统计数据，讨论研究规律。实验结论 皮带传动能正向或反...
六年级实验报告
七 制作名称 2 制作地球内部构造模型。制作准备 各种颜色的橡皮泥 小刀 尺子。制作过程 1 制作之前先计算每层橡皮泥的厚度。如果将内核的直径做成约1厘米的小球，那么外核的厚度约为1.7厘米，而地幔的厚度约为2.2厘米，最外面的地壳只需要薄薄的一层即可 2 先做地核，再做地幔，最后做地壳。3 制作完...
六年级上册实验报告
大象版小学科学六年级上册实验报告单。实验名称 植物的向光性 实验器材水 植株 土质 遮光纸盒 水壶 剪刀 1 准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下实验方法和过程 10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水 2 在每个花盆 栽入1株植株，用手指压紧覆盖根部的土 3 分别用遮...