分组6下。
放大镜下的晶体实验报告。
实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜。
实验步骤：1、 用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
2、 制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验结果：晶体的形状多种多样，但的形状都很规则。
米饭、淀粉和碘酒的变化。
实验器材：米饭、淀粉、碘酒、滴管、盘子、
1、分别取米饭、淀粉各小盘。
2用滴管吸上碘酒，分别滴在米饭和淀粉上，观察发生的现象。
实验结论：淀粉遇到碘酒会变蓝。
分组6下。观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。
实验器材：硫酸铜溶液、铁钉、杯子、镊子等。
1、 配制一杯硫酸铜溶液。
2、用镊子夹住一根铁钉。
2、 把铁钉的一端伸进硫酸铜溶液中观察发生的现象。
实验结论：铁钉的表面生成了红色的物质（铜）。
分组6上。不同坡度斜面的作用实验。
实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计。
1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比。
2、改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。
实验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
演示6下。观察铁锈。
实验器材：铁片、生锈的铁片、小锤、电流检测器、
实验步骤：1、找一片铁片和一片已生锈的铁片观察。
2、用小锤敲打铁片和锈铁片，观察发生的现象。
3、用电流检测器测一下铁片和锈铁片的导电性。
实验结论：生锈的铁失去了金属光泽，导电性差，敲打会掉锈。
实验名称：月相变化。
实验器材：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）
实验步骤：1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；
2、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？
实验结论：（地球）围绕（太阳）公转。
演示6下。实验名称：模拟日食和月食实验。
手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只。
实验步骤：1、 手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，2、 玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周，3、 观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象。
实验结论：月球处在太阳和地球中间，当“月球”挡住太阳射向“地球”的光线时，就是日食；地球处在太阳和月球中间，当“地球”挡住太阳射向“月球”的光线时，就是月食。
演示6下。实验名称：观察水中的微生物。
实验器材：池塘水、鱼缸水、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、滴管。
实验步骤：1、取一些池塘水或鱼缸水。
2、用滴管吸取一滴池塘水或鱼缸水，滴到载玻片上，盖上盖玻片用纸巾把多余的水吸掉。
3、把制好的玻睛放到显微镜上观察。
实验结论：非纯净的水中含有很多肉眼看不到的微生物。
实验名称：观察洋葱表皮细胞。
实验器材：洋葱、小刀、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、水、滴管。
实验步骤：1、用小刀切一小片洋葱的表皮（要非常薄）。2、在载玻片上滴一商水，把切片放到小滴上，再用镊子整平盖上盖玻片，然后把多余的水用滴管或纸巾吸。
掉。3、调整好显微镜。
4、把制好的玻片放显微镜的载物台上观察。
实验结论：在显微镜下看到的房间似的结构就是细胞。
演示6下。实验名称：做个简易显微镜。
实验器材：放大镜、纸筒、胶带、小刀、
实验步骤：1、 找两个大小一样但放大倍数不同的放大镜，一个横切面与放大镜差不多大小的有底纸筒。
2、用小刀在纸筒的一个底中心挖一个小圆孔。
3、抒把两个放大镜横切的放到纸筒里，调整两个放镜的距离使它达到最佳效果。
4、用胶带把放大镜固定好。
实验结论：一个放大镜能把另一个放大镜成的像进一步放大。
演示6上。实验名称：轮轴作用的实验。
实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴。
实验步骤：1、 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
2、 试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
3、 然后改变轴上的钩码数量在做实验。
实验结论：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。
演示6上。实验名称：纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验。
实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子。
实验步骤：1将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
实验结论：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强。
演示6上。实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试。
实验器材：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。
实验步骤：1、 将同样的纸折成“v”、“u”、“t”、“l”、“工”等不同的形状。
2、 将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标。
3、 然后分别在纸上放上铁垫圈，做好形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。
实验结论：改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。
演示6上。实验名称做简单框架和正方体框架加固的实验。
实验器材：筷子、橡皮筋、剪子。
实验步骤：1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
7、比一比的不同情况，它们那种更坚固。
实验结论：制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。
分组6上。实验名称用纸造一座桥。
实验器材：报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水。
实验步骤：1、研究用制造桥需要考虑的问题。
2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。
3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。4、介绍自己建造的桥的特点。
5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。
实验结论：桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。
演示6上。实验名称：电从**来。
实验器材：导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡。
实验步骤：1、按照书上的样子将小灯泡连接起来。
2、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。
3、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明白：手摇发电机是将动能转化成了电能，从而点亮了小灯泡。用手搓轴小灯泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。
实验结论：能量可也相互转化，电能可以由动能转化而来。
演示6上。实验名称。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验。
实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针。
实验步骤：1、 制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
实验结论：电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时。
线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。
演示6上。实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验。
实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针。
实验步骤：一、制作电磁铁的实验。
1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。2、在桌面上放置一些大头针。3、给做好的电磁铁通电。
4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？
二、铁钉电磁铁南北极的实验。
1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。
2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
实验结论：利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。
演示6上。实验名称：滑轮组作用的研究。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计。
实验步骤：1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察。
用力的方向，测量用力的大小。
2、 与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。
3、 增加一个动滑轮接着做实验，并做好记录。
实验结论：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验名称：电流可以产生磁性。
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针。
实验步骤：1、 设计实验计划。
2、 朝着同一个方向绕导线。
3、 要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
4、 制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
5、 总结实验。
实验结论：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
六年级实验报告单
2 在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半。3 在石子上铺上2厘米的河沙。4 用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住。5 慢慢往瓶中喷水，观察现象。实验现象 向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。实验结果 瓶子底部的水变黑了。验课题 考察家乡的水。实验目的 通过对家乡水资源的调查...
六年级实验报告单
姓名组号班级 实验名称 研究杠杆省力问题杠杆尺的记录表。分析实验记录表中的数据，我们发现什么规律？1.在什么情况下，杠杆省力？2.在什么情况下，杠杆费力？3.在什么情况下，杠杆不省力也不费力？姓名组号班级 实验名称 研究定滑轮作用和动滑轮作用。研究定滑轮作用实验记录表1 研究动滑轮作用实验记录表2 ...
六年级上册实验报告单
万山区茶店小学学生科学实验报告册 1 万山区茶店小学学生科学实验报告册 2 万山区茶店小学学生科学实验报告单 3 万山区茶店小学学生科学实验报告单 4 万山区茶店小学学生科学实验报告单 5 万山区茶店小学学生科学实验报告单 6 万山区茶店小学学生科学实验报告单 7 万山区茶店小学学生科学实验报告单 ...