unit4 i h**e a pen pal a let’s talk
教学反思。本节课我所教授的是pep小学英语六年级上册第四单元i h**e a pen pal a部分第二课时let’s talk对话教学。下面我就这节课，谈谈我的体会与反思：
一、激发兴趣，复习引入。
在简短的free talk后，我通过提问what’s your hobby?what are your hobbies?复习上节课所学的词汇以及五年级学习过的大量的动词-ing形式，这样既活跃课堂气氛，又很自然地引入了本节课的主题：
what are peter’s hobbies?在这一过程中，学生的积极性被调动起来了，为新课的学习奠定了良好的基础。
二、从故事创设情境入手，注重整体教学。
在导入新课时，我通过引出prter这个人物和相关教学主情景图，问**中每个人的兴趣爱好，自然地引出了本节课的单词和句型。让学生觉得新奇又有趣，又对所学内容有了一个整体的感知。接着，我通过引导学生用句型what are sb’s hobbies?
分别提问班上预习不错的学生进行模仿回答，让学生自己把本课时要学习的内容一步步的引出来，并在愉快的氛围中习得新知。
三、设计形式多样的课堂活动，激发学生学习的积极性。
小学生生性活泼好动，为了让学生学得有兴趣。我在教学过程中充分利用多**辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教学方法相结合，设计了多种活动形式，如角色扮演，自编对话，小组合作，调查同学兴趣爱好并作汇报等，充分发挥学生的主体作用，既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难点。
四、合理设计课堂评价。
在本节课我把学生分成了五个学习小组，进行竞赛学习。在设计的调查爱好汇报中，也引导学生根据所学知识进行小组汇报。由于教学内容与教学评价、活动相关联，学生们的积极性很高，达到了良好的效果。
但是，本节课的教学也存在一些不足之处：对时间的把握不够合理，前面对动词ing形式的复习操练时间太长，导致后面所设计的教学活动没有很好地完成，最后的小组汇报没有得以充分的练习。在最后的writing环节中，我直接让学生根据例文直接写作文，有点突然，应该出示一个基本的写作框架或者给出相应的**提示，引导学生小组合作根据提示信息写出一篇小作文来，组内充分交流展示后在全班展示，这样效果会更好。
总之，本节课的教学达到了我课前的预设目标，学生的英语听说读写能力得到了有效的发展。
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