1、《山中访友》板书设计：
早晨：沐微风，踏幽径，独自访友。
古桥。大树。
山中访友 （与大自然深情地对话热爱大自然。
山泉。溪流……
黄昏：告别朋友，带回一路月色。
2、《山雨》板书设计：
3、《草虫的村落》板书设计：
草虫的村落。
(热爱大自然热爱小生命)
4、《索溪峪的“野”》板书设计：
山野惊险磅礴随心所欲不拘一格。
水野充满孩子的灵性路也野天然美
索溪峪的“野”动物野猴子不怕人调皮自然美。
游人野大嚼蹦来跳去手提皮鞋**蹚过去野性美。
先概括特点再具体描写）
5、《詹天佑》板书设计：
詹天佑。接受任务阻挠要挟嘲笑。
勘测线路两端同时凿进。
主持修筑铁路开凿隧道中部凿井法杰出。
京张铁路设计线路 ”人”字形爱国。
提前竣工有力回击赞叹不已。
6、《怀念母亲》板书设计。
两个母亲。生身母亲祖国母亲。
国内怀念生母抱恨终天。
怀念母亲泪流不止真挚的爱慕崇高的敬意。
国外怀念两母频来入梦。
凄凉甜蜜）7、《彩色的翅膀》板书设计：
彩色的翅膀。
纸箱子 → 尝瓜会 → 小蝴蝶。
小高疑问 → 解疑 → 安居乐业。
（热爱海岛、扎根海岛、改造海岛）
8、《中华少年》板书设计：
纯洁勇敢乐观抱负远大热烈顽强。
祖国锦绣山川的哺育。
中华少年祖国悠久文化的滋润。
祖国特有民族风俗传统的滋养。
回顾历史展望未来表达心愿建设中华无比自豪。
9、《穷人》板书设计：
桑娜等待渔夫 （缝补破帆） 勤劳善良。
穷人探望西蒙抱回孩子富有同情心
渔夫侥幸归来 （****） 乐于助人。
宁可自己吃苦也要帮助他人。
10、《别饿坏了那匹马》板书设计：
起因我装作选书白看书被父亲打扯马草换钱。
别饿坏了那匹马经过残疾青年编善意谎言我从容地看书。
结果谎言被揭穿别饿坏了那匹马。
残疾青年我。
热心善良善解人意爱读书、诚实、有志气。
11、《唯一的听众》板书设计：
唯一的听众老人**学院教授
鼓励 （拉得非常好、用心去感受**）
呵护 （真不错！谢谢你。）
我一个**白痴。
沮丧锯床腿。
感激自信。12、《用心灵去倾听》板书设计：
13、《只有一个地球》板书设计：
只有一个地球科普说明文。
可爱：晶莹球体人类母亲生命摇篮
只有一个地球易碎：范围很小资源有限难以移居。
呼吁：（珍惜资源，保护地球）
14、《鹿和狼的故事》板书设计：
鹿和狼的故事。
尊重动物就是尊重自己）
狼吃鹿。保护吃。
森林。生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约，相互联系的。
15、《这片土地是神圣的》板书设计：
这片土地是神圣的西雅图演讲。
善待河水滋润心田。
神圣善待空气滋养生命大地不属于人类，而人类是属于大地的。
善待动物命运与共。
16、《青山不老》板书设计：
青山不老。创造奇迹。
大环境──险恶———山沟———绿洲。
小环境──艰苦老人精神生命——另一种东西？
实现价值山川共存日月同辉。
17、《少年闰土》板书设计：
少年闰土鲁迅 《故乡》
闰土（忙月的儿子）
喜欢 海边农村少年紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈。
我（少爷）看瓜刺猹。
佩服雪地捕鸟。
海边拾贝。看跳鱼儿。
怀念———互送礼物。
18、《我的伯父鲁迅先生》板书设计：
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 委婉批评认真读书。
谈“碰壁” 憎恨黑暗热爱革命
救助车夫 关心女佣。
为自己想得少，为别人想得多爱戴。
19、《一面》板书设计：
环境：秋深、风大、天冷。
一面人物：鲁迅——瘦——把整个生命献给革命。
事件：赠书给“我” —热爱劳动人民，关心进步青年。
20、《有的人》板书设计：
有的人纪念鲁迅有感。
人教版六年级语文上册全册教案
重点 会写120个字。适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书 习作的能力。激发兴趣，明确交际目标，引导互动交流。注意从倾听 表达 应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，做到心中有数，适时给予点拨...
新课标人教版六年级上册语文全册教案
读文感悟，体验情感。1 默读课文第4 7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？2 再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出 我 和山里的 朋友 有着深厚的感情？3 交流感受，随机教学。第4自然段 重点点拨对树的有关句子的体验。读一读，体会作者当时人树相融的感受。感受幻境，体会写法。第5自然段 通过朗读，...
人教版小学语文六年级上册全册说课稿
1 山中访友 3 2 山雨 6 3 草虫的村落 10 4 索溪峪的野 14 5 詹天佑 18 6 怀念母亲 20 7 彩色的翅膀 23 8 中华少年 25 9 穷人 28 10 别饿坏了那匹马 31 11 唯一的听众 35 12 用心灵去倾听 39 13只有一个地球 41 14 鹿和狼的故事 45 ...