本学期即将结束，现已进入复习阶段，为了让学生更系统地掌握本学期的学习内容，提高复习效率，根据学校期末工作安排，特制定本学期复习计划。
一、本班基本情况分析。
经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：
1、在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握总体上较好，但是还有一部分学生算理掌握不牢，算法不灵活。由于学生在练习的过程中，审题不细、对比不到位等，导致正确率低下且比较顽固；在混合运算中，不简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。
2、在概念方面，本册新概念虽不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中。多次检测时发现在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。
3、解决问题，历是学困生最感头疼的部分，而且，本学期的分数应用题是小学应用题中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，也应当强化训练。
4、在几何方面：本期所学的是立体几何：长方体和正方体的特征以及表面积和体积的计算。
学生对基础知识的掌握还不够牢，在解决实际问题的过程中，应重视培养学生对数学信息的正确提取、正确分析。
成绩方面，两极分化比较突出，有一批学习很优秀的学生；同时也有一批学生因基础非常簿弱，成绩经常在及格分之间徘徊，尤其有几个同学，数学成绩一直不及格，总是20分左右，成为我班数学中的老大难。
二、复习目标。
1、进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax±b=、ax±bx=的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
2、进一步理解分数乘、除法的运算意义；能正确计算分数四则混合运算式题和进行有关分数的简便计算；能应用“求一个数的几分之几是多少”的数量关系解决简单的实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。
3、进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一数的百分之几”的简单实际问题。
进一步体会长方体和正方体的特征、理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
6、进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事发生的可能性的方法，会根据事发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
7、在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在的联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
8、在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、复习重点、难点。
1、分数四则混合运算和分数应用题。
2、长方体和正方体的体积和表面积的计算。
3、解决问题的策略。
四、复习措施。
1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习。
2、加强知识的纵横联系，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，使学生明确它们之间的联系和区别。
3、强化解决问题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握解题步骤和基本方法，提高学生的分析能力与解题能力。
4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。
加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。
6、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
7、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。
8、重视测试。通过单元测试和综合测试，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬，调动学生的学习积极性。
五、复习进程安排。
1、知识的分类练习（1—111）。根据划分的知识版块进行专项练习，专项练习分成三个版块：第一版块是有关概念、计算和操作。
第二版块有关解决问题的，第三版块是有关几何的。这一阶段的练习是穿插在知识的梳理和联系之中的。
2、综合练习阶段（114—122）。把前阶段的各版块知识综合在一起，完成模仿的期末综合练习卷，在批改的过程中，注重记录学生完成得比较好和比较弱的方面，在讲评试卷的时候才有针对性。另外，在讲评卷子的过程中，注意引导学生总结出解题方法和强调每一道题考的知识点是什么。
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