六语复习计划。
一、 情况分析。
由本学期的语文学习，学生基本掌握了一定的阅读技能，掌握了一定的表达方法，学会了思想感情的体会，对一段话的理解。概括能力做到凝练集中，有部分学生学习能力差，其特点是学习懒惰，各方面较慢字、词、句基础差，阅读能力低下，认识能力不强，通过复习着重提高差生的语文能力，并力求使其他学生基础更扎实，能力更强。
二、 复习要求。
1.端正思想，提高认识，明确复习的重要性；
2.以课本为依据进行单元复习，强化知识点，提高能力；
3.在系统复习的同时，补充相关能力题，突出复习重点；
4.以七个练习为积累的点，进行适当拓展延伸；
5.复习时，面向全体学生，重点放在差生能力发展与提高上。
三、复习重点。
篇章训练中渗透问题的思考方法，使学生思考抓住要点，完整地回答问题，重点强化阅读与修改能力的训练。
四、具体措施。
1.不断进行学习态度的教育；
2.认真设计练习形式；
3.强化自主学习，讨论的方式，调动积极性，发挥主体作用；
4.辅导重点是差生，树立自信；
5.加强与学生家长的交流，促进学习；
五、复习时间及具体安排。
共七教时。1.第。
一、二练习与课文内容；
2.第。三、四练习与课文内容；
3.第。五、六练习与课文内容；
4.第七练习与课文内容；
5.综合练习：
一）、（二）、（三）
六、复习过程。
第一教时。复习内容：
第。一、二单元练习与课文内容。
复习要求：1.掌握。
一、二单元生字词；
2.理解课文内容，体会感情，掌握重点句段。
复习过程：一、字词（见生字表）
二、相关练习。
1.轻声；2.阅读与欣赏《爱我中华》；
3.同义词辨析；
4.诵读与感悟；
我不期望回报》
三、课文内容。
1 《我们爱你啊，中国》这首诗以抒发了。
2.黄山、庐山的长江、黄河的清奇俊秀浓妆淡抹。
3．课文从。
六个方面抒发了对祖国的爱。
4.《郑成功》课文是篇记叙了歌颂了气节。
5.《把我的心脏带回祖国》记叙了表达了
6.《古诗两首》、，闻官军收河南河北》是生平诗
这句写出了诗人归心似箭，为收复失地而喜悦的心情。《示儿》表达了渴望。这两首诗一“ ”一表达了感情。
7.《负荆请罪》讲述了的故事，看到了蔺相如的。
廉颇的 8.《船长》记叙了歌颂了精神。
9.《爱之链》记叙了故事，让我们从人物的感受知道。
帮助。 四、重点句段。
1.背诵《我们爱你啊，中国》；
2.背诵《古诗两首》；
3.背诵“哈尔威巍然屹立在……英雄的权利。”
4.诵读 《我不期望回报》 ；
5.诵读《爱我中华》。
五、作业。1、背诵有关内容。
2、课文为什么以“爱之链”为题目？
第二教时。复习内容：
第。三、四单元练习与课文内容。
复习要求：1.掌握。
三、四单元生字词。
2.理解课文内容，体会感情，掌握重点句段；复习过程：
复习过程。一、 字词（见生字表及书后）
二、 相关练习。
1. 修改一段话；
2. 口语交际。
学会申诉、学会解；
3. 俗语；诵读与积累；
三、 课文内容。
1. 夏洛蒂。勃朗特逆境中成才给我们的启示是。
他们成长的经历是按这条线索写的。
2.霍金让我们看到了他身上和。
3.《生命的林子》让我们体悟到了。
的道理。4.《本男孩子必读的书》有这样一句名言使我们悟出了。
学会的道理。
5.《姥姥的剪纸》让我们看到了这样一位姥姥。
和。是贯穿全文的线索。有句话对我们启发也很 。
6.《牛郎织女》是最著名的还有。
故事表达了
7.《安塞腰鼓》通过写表现了。
课文按三布部分。呈现出了的表演过程。
四、 重点句段。
1.《缝里长出来的小草》
2.背诵课文最后两个自然段；
3.《安塞腰鼓》2至16自然段；
五、作业。1、感情朗读课文。
2、《安塞腰鼓》一文中描述了几个场面？
第三教时。复习内容：
第。五、六单元练习与课文内容。
复习要求：1.掌握生字词。
2.课文内容的回顾、理解、掌握重点句。
复习过程：一、复习字词。
a) 字词。
b) 相关练习。
c)倒顺词。
二、 诵读与欣赏。
1）《大风歌》
2）有关风的词；风速歌；
3）诵读与欣赏《秋》
三、课文内容。
1.青海高原的一株柳树让人敬畏的是命运，给予它的它绿阴。
2.它又使我想起了许多人的故事。
3. 写的一篇散文，生动地描写了草原上以及。
的特点表现了课文是按这样几个场面写的。
4.请把蒙汉情深，团结友爱的诗句写下来。
5.麋鹿是一种，课文介绍了和因此，我们。
四、作业：1、背诵有关内容。
2、《草原》一文依次写了几个场景？表达了怎样的思想感情？
第四教时。复习内容：
第七单元练习与课文内容。
复习要求：1.掌握生字词；
2.课文内容再认识。
复习过程：一、 字词（见生字表及书后）
二、 相关练习。
1. 知晓“煮书”；
2. 2.读几则鲁迅读书名言；
3. 诵读《古今贤文》（读书篇）
4. 语言实践：推荐一本书。
三、 课文内容。
1. 陆游冬夜读书心有感想写下了<>其目的是： 的。
2.这首是这样写的从中应该汲取的是： 。
3.南宋著名理学家朱熹对读书又有另一番感叹，他写下了借形象来的是这样写的。
就是想告诉我们。
4.学问学问，我们在读书时应该怎样处理好学与问的关系呢？课文《学与问》的中心论点是又通过（1
（2这样两个中外事例作为有力的论据，是我们懂得的道理。养成。
5.大自然有这两方面的文字，天上的文字有地上的文字有认识这些文字有助于。
六年级上学期语文复习计划
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六年级上学期语文期末复习计划
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