姓名日期。
7 船长。课内训练。
一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
nuò màn dǐ bó wù mǎ lì kū qì dà fù chuán zhǎng jiàn qiáo zhào huò
bù kě kāi jiāo jǐng rán yǒu xù wēi rán yì lì yīn sēn kě bù zhōng yú zhí shǒu
1、用“﹏﹏画出三拼音节。 2、用“○”圈出整体认读音节。
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
薄雾(báo bó) 笼罩(lóng lǒng) 翘起(qiáo qiào) 船舷(xuán xián) 剖开(pāo pōu)
**(zhèn zhèng) 猛烈(mǒng měng) 肇祸(zhào zào) 斗殴(ōu òu) 秩序(chì zhì)
凝视(nín níng) 嘈杂(cáo cǎo) 顷刻间(qǐn qǐng) 呼号(hào háo) 似的(sì shì )
三、形近字组词。
副罩怖泣佛履。
幅覃饰粒拂覆。
四、加换偏旁组成新字，再组词。
曼马泣仑。五、根据课文内容在括号里填上合适的词语。
的灵魂地指挥的权利的**
的薄雾的雕像的对话的声音。
六、同音字填空。
zhì：(序同( )位疗 ( 造旗量停( )
jiàn：( 队逐筑零( )山康实( )弓( )
七、给加点字选择正确的解释。
1、“清”：①液体或气体纯净，没有混杂的东西；②寂静；③公正、廉洁；④清楚；⑤单纯。
1)于谦一生为官清廉3)他怎么也说不清到底是怎么回事。(
2)乡村的夜晚是那么清静4)我家门前有一条清澈的小溪。(
2、“临”：①靠近，对着；②来到，到来；③将要；④照着字画摹仿。
1)同学们正在认真地临摹这幅画3)战士们居高临下，敌人只能挨打。(
2)读到这儿，我仿佛身临其境4)临终前，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国。(
课堂拓展】八、写出下列词语的近、反义词。
近义：屹立哭泣浸没凝视顷刻间。
反义：伟大哭泣违抗沉默沉着镇定。
九、选词填空。
维护维持。1、奥柯勒大副和三名二副拼命( )秩序。 2祖国的尊严是我们每个人的责任。
十、在比喻句后面打“√”不是比喻句的打“╳”
1、整个人群简直像疯了似的，乱的不可开交。
2、他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
3、大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻。
4、人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
十。一、按要求写句子。
1、船长指挥着。
扩句： 2、哈尔威船长把“诺曼底”号轮船从南安普顿开往格恩西岛。
改为“被”字句：
3、沉沉的夜幕中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。
缩句： 4、 船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。
缩句： 5、大家沉默了，没有一个人违抗他的意志。
改为反问句：
6、秋风一吹，落叶飘落下来。
改为比喻句：
7、昨天下午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。(在原句上修改病句)
十。二、课文积累与运用。
1、《船长》这篇课文讲述了船长在“诺曼底”号客轮遭到号巨轮猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥名乘客和船员有序脱险，自己却屹立在岗位上，随着轮船一起沉入深渊的故事。课文歌颂了哈尔威船长的精神。
2、《船长》的作者是国浪漫主义作家他被称为。
代表作有： 。
3、形容场面混乱的成语。
4、描写人物优秀品质的成语。
十。三、阅读课文，完成练习。
船长哈尔威(站立屹立矗立)在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，(凝视观察)着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1、 用“\”划去文中括号内不恰当的词语。
2、把选文第二自然段的内容补充完整。
3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，并说说把比作。
4、“这尊黑色的雕像”是指在这里“雕像”表达人们之情。
5、作者写“阴森可怖的薄雾”目的是。
6、联系课文内容，说说你“对面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”的理解。
六年级语文上册第7课船长教学设计1苏教版
7 船长。第一课时。教学目标 1 学习课文生字词，理解由生字组成的词。2 能正确 流利地朗读课文。3 理清课文脉络，概括文章大意。教学重点 能正确 流利地朗读课文。教学难点 理解由生字组成的词 理清课文脉络，概括文章大意。教学过程 一 导入新课。1 今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇 船长 ...
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2019苏教版6六年级语文上册7《船长》背诵片段
7.船长 背诵片段。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着。镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和。每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给。灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。快救克莱芒！船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着。小艇在 诺曼底 号和 ...