小学语文六年级上册口语交际课《祖国在心中》教案

第11册口语交际二《祖国在我心中》教案。

—六（2）王晓玲。

教学目标：1、能大胆地展示自己的才能，培养口语交际能力。

2、通过讲故事，朗诵或演讲等不同形式，表达对祖国的热爱之情。

教学重难点：

1、如何在讲故事，朗诵或演讲中表达自己的爱国情感。

2、引导学生语言要有感染力和号召力。

教学方法：在交流中学会倾听，组织表演合作。

教学准备：准备爱国资料，演讲稿例文、故事等。

教学过程：一、导入（先**歌曲《龙的传人》）

同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。在这次“祖国在心中”综合性学习活动中，同学们都很认真，大家分小组搜集了资料，进行了演练，今天我们召开“祖国在心中”学习汇报会，请同学们一起分享自己的学习成果。

二、确定汇报形式。

1、读口语交际要求，明确汇报形式及要求。

演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时，注意读出作品情感与语调，讲故事要讲清楚中的人物的主要爱国事迹。

听众：认真倾听，听后进行评议，看谁汇报的内容最精彩，谁采取的形式最新颖，评出本班此次演讲活动的优胜者。

2、根据汇报形式，组内排练。

三、汇报会开始，同学评价。

1、宣布汇报会开始。

2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者，鼓励采用小组集体汇报形式，体现团体协作精神。

3、群众评委评议，选优胜者。

4、学生谈感情和收获。

四、活动总结。

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住梁启超老先生的那句至理名言：少年强，则国强；少年富，则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你的心中，让我们歌唱祖国，祝福祖国吧！

**歌曲《歌唱祖国》）

课后反思：这堂课，充分体现了以学生为主的教学原则，教师通过引导交流，激发了学生的爱国情怀，也激发了学生的口语交际欲望。通过表演和小组讨论交流的方式，给学生营造了一个轻松的交际环境。

但在实际教学中应该以境导情，注重学生的表达和交流，只有学生能畅所欲言，抒心中之情，才能真正的达到教学的目的。