《穷人》课堂实录。
师:今天我们学习新课文《穷人》,板书课题。预习过课文的同学说说作者是谁?
生:托尔斯泰,他是**伟大的的作家,师:以前我们读过托尔斯泰的什么作品?生:《跳水》。
师:他虽然出身贵族,但是同情被剥削压迫的农奴。本文写的是沙皇统治下的**穷人的故事。今天我们一起学习课文《穷人》,看看他们的精神世界是否也和他们的物质世界一样的穷?
师:预习过课文的同学,(师出示课件):谁来说说课文主要写了哪几个人物?
请同学把主要人物写在黑板上。板书(桑娜渔夫)师:**车读课文,老师检查你们预习课文的情况,读的时候是否能读准字音,边听边想,托尔斯泰给我们讲了一个什么故事?
师:课文先写的什么,再写的什么?最后写的什么?
浏览课文,看谁能把课文分为三部分?
生:(等待丈夫——抱回孩子——催促桑娜)师:你能用几个字来概括对穷人的印象?生:(善良)板书:善良。
师:那么他们的善良表现在哪些地方?请把你最感动的地方画出来,写几句自己的感受。生读感悟批画。
师:默读第一部分,你能用一个什么字来概括他们的家境吗?
生:(穷)师:你从哪些地方感受到他们的穷?生。
师:你读到这些句子的时候是什么心情?生:觉得他们可怜,很同情他们。
师:你能通过朗读把你同情的心情表达出来吗?
生读,师评价,从你的同情的语气里我感受到你也是个善良的孩子。
师:桑娜一家如此贫穷,可还毫不犹豫地把西蒙的两个孩子抱回家。回来后她想了些什么?把有关语句画出来,体会体会。生谈感受,师重点点拨的句子:
1.“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”
2.“她忐忑不安的想:他会说我什么呢?这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!..为什么把他抱过来啊?
他会揍我的!那也活该,我自作自受。恩,揍我一顿也好!
”师:你从省略号体会到了什么?生:
师:表示人物内心活动的内容时断时续。桑那把西蒙的孩子抱回家,面对家庭现实,内心充满了矛盾。
她的思绪既不连贯,也没有了条理。她想到了丈夫抚养自己5个孩子的艰辛,现在又多了2个孩子,这不是雪上加霜吗?这是哪一处?
生:(她忐忑不安的想:他会说我什么呢?
这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了)师:可能是有什么声响使桑那以为丈夫回来了,然后又判断出不是丈夫回来了的一处是?
生:(是他来啦?不,还没来!..
师:还有自己对自己的责怪的省略:明明知道丈夫养活5个孩子够苦的了,为什么还要抱他们回来呢?今后的日子怎么过啊?生、
师:接着她猜测丈夫会打她,但是她一点也不后悔,心理反倒安定下来的省略是哪一处?
生:谁让我这么做了?既然已经抱回来了,就由他打吧?自己受点皮肉不算什么,只要这2个孩子有了着落,我挨打也值得了,我也心甘情愿了。
师小结:由矛盾到平静的心理活动的描写,对表现桑那的品质起着重要的作用,充分表现出了她对西蒙一家的关心和她善良的品质。(板书:善良)
师:说到省略号课文中还有几处,请勾下来体会体会。生:
1“古老的钟嘶哑地敲响了10下,11下、、、始终不见丈夫回来”这里的省略号表示略去古钟敲打的次数,表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼,深夜未归,为了着丈夫的安全,桑那内心十分焦急。衬托出了她等待丈夫焦急的心情。
生:“谢谢上帝,总算活着回来了、、、我不在家,你在家里做。
什么呢?”表示对打鱼时不幸遭遇的情景的省略。他刚从海上惊险回忆中回过神来,注意力就转移到了旗子身上。
生:“桑那脸色发白,说:‘我嘛、、、缝缝补补、、、省略号表示结巴,欲言又止,桑那听了丈夫的问话,非常紧张,原想说出抱回孩子的事,但是又顾虑重重,所以说话吞吞吐吐,在紧急中用“缝缝补补”敷衍过去。
师:小结:我们在阅读过程中,理解语言文字的同时,标点符号也是不可忽视的。
师:出示课件:怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写和她与渔夫的对话?生:
师:出示课件:描写桑娜忐忑不安心情的部分,读的时候首先要注意语调。
她“想”的部分中有四个带问号的句子,要读升调,句末向上扬;有三个带叹号的短句,要读降调,句末向下降;有五个省略号,表示桑娜思绪的断断续续,读时中间应稍有间歇。其次要注意重音,如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重,加以强调。
师:同学们刚才体会课文时感悟到桑那善良的优秀品质了,下面请勾出描写渔夫品质的句子,体会体会。
生:“得把他们抱回来,同死人呆在一起怎么行?”从这句话中看出,渔夫首先想到的是孩子,孩子同死人呆在一起不利于他们的身。
心健康,充分体现了渔夫的美好心灵。
生:“快去,别等他们醒来”渔夫不仅同意把孩子抱来,而且催促桑那把孩子抱回来,怕孩子醒来看到母亲死去的惨象。渔夫完全为着孩子着想,至于自己生活负担如何,完全没有考虑,看渔夫的心地多么善良。
生:“我们总能熬过去的”回到现实中一想,我们的日子的确很苦,如今又添了2个孩子,真是雪上加霜,日子真难熬啊。从“熬”字可以看出,渔夫过着苦日子,但是很坚强,想带了7个孩子战胜困难,度过难关。
足以说明渔夫和桑那一样有关心他人的美好心灵。师:在抱回孩子的这这件事上,桑那和渔夫事先商量了吗?
没有商量而想法和做法完全一致,叫什么?(不谋而合)说明了穷人和穷人的心是相通的。是的,抚养这2个孩子**是不简单的,这中间要要消耗他多少精力、体力乃至生命,为了帮助别人,他和桑那宁愿自己受苦受累,桑那和渔夫多么善良啊。
师:再浏览课文,你认为作者在表达上注意了什么?生:(语言、动作、神态、标点符号)
师:我们在写作文时,要想把人物写活,把文章写生动,注意写好人物的语言、动作、神态,正确使用标点也是非常重要的。今天的课就上到这里。下课!
北师大版小学语文六年级上册
北师大版小学语文六年级上册 轮椅上的霍金 说课稿。我说课的内容是苏教版第11册新编的课文 轮椅上的霍金 下面将我与 电教馆资源中心上课的这位教师的合作上课,作以下三个方面的说明。一 紧扣特点,说教材。作者以浓浓的情感讲述了英国大科学家霍金向恶运挑战,最终成为科学巨人的故事。这是一篇说理性很强的记叙文...
北师大版小学语文六年级上册
本文由加羊卓玛贡献。doc文档可能在wap端浏览体验不佳。建议您优先选择txt,或 源文件到本机查看。北师大版小学语文六年级上册夜莺的歌声 北师大版小学语文六年级上册 夜莺的歌声 说课稿。说教材 说教材 夜莺的歌声 是九年制义务教育北师大版第十一册第七单元的一篇课文,文章讲述了苏联卫国战争时期,一个...
六年级语文上册2 6语文天地教案北师大版
语文天地。日积月累。君子之修身也,内正其身,外正其容。意思是 君子要修身养性,首先要修养内在的品德,其次要注意外在的仪表。清水出芙蓉,天然去雕饰。意思是像那刚出清水的芙蓉花,质朴明媚,毫无雕琢装饰。喻指文学作品要像芙蓉出水那样自然清新。这两句诗赞美韦太守的文章自然清新,也表示了自己对诗歌的见解,主张...