（1） 联系上下文理解词语。（第一组的同学完成）
张冠李戴。2） 读句子，理解句子的意思。（第二组的同学完成）
哈哈！还是我的记性好。”
这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我。
3）概括这段短文的主要内容：（第三组的同学完成）
4）这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？（第四组的同学完成）
2.组内交流学习方法。
3.全班反馈，梳理总结阅读方法。(生说师板书) 阅读方法。
理解词语：联系上下文。
理解句子：联系上下文
概括内容： 人物+事件
体会情感：思抓。
师课件出示总结的阅读方法（生读）
理解词语的方法： 联系上下文找近义词。
理解句子的方法：联系上下文联系时代背景抓重点词看修辞找描写或者说明方法。
概括主要内容的方法：人物+事件抓重点句。
体会情感：思写作目的抓重点词句。
三、达标检测。
现在，请你带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成达标检测。
要求：表达准确，表述清楚。尽量用文章中的语句回答。
阅读《窃读记》片断，回答问题。
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
1.理解句子。
1)第一自然段中画“”句子描写作者动作的词语有这一系列的动作描写，表现了。
2)“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”句中，将比作__，形象地写出了。
(3)“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”“快乐 ”是指
惧怕” 是指。
2.概括短文的主要内容。
3.写一句你积累的关于读书的名言。
全班交流。4、总结。
同学们，“书读百遍，其义自见”。所有“读”是做好阅读题的最好方法，只要我们掌握了一定的技巧，在阅读时认认真真，边读边想象，文章就可以读懂了。
板书：课内阅读复习。
做题步骤 1、读文
2、读题 3、答题
4、检查。阅读方法。
理解词语：联系上下文。
理解句子：联系上下文。
概括内容： 人物+事件
体会情感 ：思抓。
附阅读材料。
阅读《陆羽与茶经》片段，完成练习。
二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川。每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶记”。
他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著—《茶经》。
又过了五年，经增补修订的《茶经》正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。
1.短文中的省略号省略了。
2.《茶经》主要总结了种茶等内容。
3.通过这些词我们能体会到陆羽研究茶的艰辛。
4.文段中有一个破折号，它的作用是。
5.用小标题概括文段的主要内容。
六年级上册语文课内阅读
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