六年级下册语文园地三作文教学设计王茹

发布 2020-07-25 18:54:28 阅读 5826

人教版六年级下册语文园地三。

我的理想》习作讲评课。

武安市富强小学王茹。

教学设计。我的理想》习作讲评课。

武安市富强小学王茹。

教学目标:1.针对习作《我的理想》进行作文点评。

2.进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

3.进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点:会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

教学难点:运用修改作文的具体方法评议他人作文,修改自己的习作。

前置性作业:

1.按照作文要求修改自己的作文。

2.能对一篇作文进行简单的评价,并动笔批注。

教学过程:一、名言引路文题回放。

每个人都有一定的理想,这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想,在同学们快乐成长的过程中,一定有自己的奋斗目标,自己的理想吧。很高兴,昨天老师很认真地赏析了你们的作文《我的理想》,我发现有的同学理想高远,有的同学脚踏实地,立下了近期目标。

大多数同学能围绕中心选材。

二、艺海拾贝佳作欣赏

1、师:我们先来看看这次习作的光荣榜。(课件出示光荣榜)

同学们是否还记得少年***的一句名言呢?(学生回答),出示远大理想奖的学生开篇。

2、师:我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切,让我们来看看哪些同学的开题新颖——(课件出示)同学们要认真倾听,待会要做出点评哟。(抽生朗读)谁来评一评?

(通过评价得出作文要求:写清楚自己的理想是什么,运用修辞手法,让理想变得更明朗)随即给学生展示精彩开篇奖和内容完整奖。(通过评价得出作文要求:

学生很好的完成了习作要求的第。

二、第三个要求)我们欣赏了一些精彩的片段,再次了解了这次作文的要求。下面老师要颁发重量级的奖项“作文之星”。

三、师生共评互相交流。

1、通过欣赏刚才的优秀作品,孩子们已经学会了怎样去修改作文,下面老师出示两个学生的作文片段。首先看第一个学生的作品(抽生评价,得出这个片段:叙述过程中没有细腻的描写)。

2、我们都知道好的结尾能增强文章的感染力,引起读者的共鸣,接下来,我们来看看这篇习作的结尾——(课件出示)我们一起来读读。

3、师小结:给学生总结学习方法:三读三改法。

四、指导方法修改习作。

1、总结回顾修改方法(黑板出示)

2、运用三读三改法合作修改习作。

课件出示“温馨提示”)

合作修改温馨提示:

1)两人一组按评改要求互改习作。

2)多发现亮点,保持习作的原汁原味,优美处划或 。

3)多批少改,要准确使用修改符号修改习作。

3、自改习作。

可以交流成功的地方,也可以对习作进行修改。注意:一定要交流修改前的句子和修改后的句子。

五、总结升华放飞理想。

同学们,通过这一节课的习作讲评,相信你们的写作水平有了进一步的提高吧,而我们的理想也更加明朗。下课后写的成功的同学可以誊抄到自己的作文本上,没有改好的要再细细斟酌下,在此我想送给每个同学一首歌,《我的未来不是梦》,让自己的理想插上翅膀,飞上蓝天,不要小看自己,因为,人有无限可能,心有多大舞台就有多大,我会铭记你们今天所表达和期待的一切,并与你们一起去创造和见证未来的精彩。

板书设计:我的理想》作文讲评。

按习作要求写运用修辞。

有细腻的描写详略得当。

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