六年级英语复习之我见

今天，我能在这里跟大家交流六年级毕业班英语复习问题，我感到万分荣幸。复习是学习过程中的一个非常重要的环节。小学英语期末复习是小学阶段一次全面的综合性复习，科学的组织学生复习时提高教学质量的要害，那么如何进行复习呢？

下面我谈谈我的一些浅陋的做法。

一、抓基础，帮助学生全面系统的复习所学知识。

基础知识的复习要以教材为主，过好单词这一关是英语学习的根基，复习从单词入手，但是单词的复习和掌握并不是单纯的拼写，要结合音、形、义和句型三位一体的去掌握。因此教师要对每一册教材的重点单词和词组做到心中有数。如在每一天的课堂中通过写单词卡片、归类听写、单词词性转换等不同形式来帮助学生记忆单词。

基础知识的复习要以教材为主，单词、句子、语法都出自教材，也应略高于教材。首先对各单元的知识点要进行归纳梳理，再讲解。其次，要抓住重点句型，句型就在课本中，但不能机械的让学生背句子和后就算是把课本复习了一遍，而要进行相应的拓展延伸练习，做到触类旁通。

再就是要结合句式训练，掌握知识间的联系，要形成知识间空间网状结构，使零散的知识条理化、系统化，提高学生的应试能力。

二、全面提高学生应用知识的技能。

在学生对单词、句式、语法清楚，在知识体系清晰的基础上，应进行大量的练习，提高学生应用知识解决问题的能力。练习时有时也。

不能单纯运用测试、批阅、再讲解的三步骤法，这样测试的次数多了难免会打击一部分学生的积极性，或者也许会给一部分学生带来无所谓，不重视的情绪。所以在选择复习材料上要慎重，要选择一套难易程度适合自己学生的试题。在练习时先可进行专项训练，训练时要讲究做题的技巧和必要的讲解。

比如，在做选择题时，如果对答案把握不准时，可采用排除法来做。又如做阅读理解题时，要整体把握。遇到陌生单词时不要慌，要从上下文中揣摩单词的意义，要找在这句话的前后句话中有没有出现表示转折或承接的的单词，以帮助理解。

再如，在做听力题时，要分类，进行专项训练，一项一项达标，举一反三，各个击破。最后再进行综合训练。但在培养学生应试能力的同时，不能丢掉基础知识的训练，始终要做到两手抓，两手都要硬。

三、在复习时也要注意趣味性，营造宽松的学习氛围，要劳逸结合。

在复习过程中要关注学生的情感，给予学生最大的关爱和鼓励，想办法让他们积极一点主动一点，尤其是学生中的弱势群体，在复习阶段学习压力更大，情绪波动更大，这时候就要给学生减压，给他们上一节有趣的课外活动课，来分散他们过分集中地注意力，做到有张有弛，也可能会带来事半功倍的效果。

总之，复习过程是一项艰巨的工程。我们不能整天埋头于作业堆，练习卷中，我们更要理清自己的思路。但教无定法，我们要从实际出发，让每个学生有不同程度的进步是我们的目的。

认真做材能把事做对，用心做才能把事做好。