湖南祁阳县人民中心小学柏慧明。
临近小学毕业，各校都在进行如火如荼的复习工作。小学数学毕业复习的目的是全面、系统地梳理小学阶段所学习的数学知识和技能，理解并掌握小学生必须具备的一些数学思想和方法，了解数学的价值，增进对数学的理解，使六年来所学的数学知识系统化、条理化。这两年我一直承担六年级数学教学的任务，总结自己的经验，我认为可以从以下几个方面入手：
一、 端正复习态度。
复习态度决定复习的成败。有了积极向上的学习态度，复习工作才能事半功倍。由于即将毕业，学生会出现思想上的波动，教师平时要多与他们沟通，培养他们的学习兴趣，掌握他们的思想动态，关注他们的情感发展，以保证每个学生有良好的备考状态，让学生能轻松快乐，全身心投入复习。
二、 制定周密详实的复习计划。
小学阶段的复习时间差不多有两个月。在复习之前，教师心里要有谱，每一周复习什么，每一天复习什么，甚至每一节课复习什么，都要做到胸有成竹。“题海战术”和“霸蛮死干”是行不通的，因此必须制定一套切实可行、周密详实的计划。
有了周密的计划，教师上课才能有的放矢，不会陷入无目的性、无系统性和无针对性的境地；有了详实的计划，教师才能不急不躁、循序渐进地进行归类复习，提高复习的效果。
三、 精心备课，有效上课。
备课是教学环节中重要的一环。在备课时把知识分类，对每一部分的知识都进行系统化、条理化的整理，使学生明确各个知识点之间的联系与区别，扎实掌握各个知识点的内容。课堂上要坚持精讲多练，把课堂还给学生，由于是复习课，课堂中的知识学生基本已掌握，充分相信学生，学生的课堂由学生做主，教师只在关键时刻给予适当点拨即可。
另外，教学时我还注重一题多解的训练，培养学生思维的多向性和变通性。
四、 科学组织“培优补差”
在毕业复习工作中，更要注意因材施教。加强对尖子生的培养，让他们成为班上的领头人物，带领全班同学一起力争上游。成立合作小组，组成“帮帮团”，帮助后进生一起进步。
而对于那些“学困生”，教师应多给予关注与肯定，因为老师的鼓励与表扬，更能激励他们努力奋进。另外，也要适当降低对“学困生”的要求，有了老师的鼓舞和同学们的帮助，相信他们也会学有所获。
五、 适当组织模拟考试。
过多的测试会让学生有疲倦感。因此，模拟测试的次数以2-3次为宜。目的在于加强学生对考试的适应能力的培养。
通过模拟考试，可以让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样，学生在考试中的失误就会减少，从而发挥最佳的答题水平。考试时倡导“满分试卷”，形成分分必争意识。每一次测试都进行试卷分析，找出学生的失分点，落实试卷的讲评课。
讲评时，针对本班学生的情况，有详有略，有重有轻，能使我们少走弯路，找准方向。
以上几点，都是笔者一些不太成熟的经验总结，在日后的工作中，还须不断实践，不断完善。
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