李晓莉。
教学目标:1. 能听、说、认读单词:toamto、cucumber、potato、onion、carrot以及它们的复数形式。
2.通过学习蔬菜的单词渗透环保知识教育,教育学生要爱护环境,保护好我们的土地资源,才能种出美味的蔬菜以及其它的农作物。
3. 通过说唱b部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
4.通过story time的内容提高学生的阅读理解能力。
教学重点:单词:toamto、cucumber、potato、onion、carrot
教学难点:potato和toamto的复数形式。
教学准备:learn b部分的课件和录音。
2.相关的单词卡片。
3.所学蔬菜的实物。
chant的录音。
time的课件。
教学过程:(一)热身(warm up)
let’s sing
1.教师放歌曲的录音,学生看图欣赏。
2.学生跟录音哼唱歌曲。
3.请学生欣赏let’s chant部分歌谣,教师要根据歌词适时举起相应的**。
(二)新课呈现(presentation)
1.教师手举一个西红柿,说:i like tomatoes. do you like tomatoes?
引导学生用i like …或i don’t like…根据自己的实际情况表达。
2. 教师再拿起一根黄瓜,边说边完全呈现:oh,it’s long and green.
it’s a cucumber. do you like cucumbers?让学生在回答中学习单词。
3.出示土豆:do you know it?
french fries are made of it. it’s a potato. do you like potatoes?
学生根据用i like …或i don’t like…根据自己的实际进**况表达。
4.教师出示洋葱:it’s pink and round.
it is often used in pizza. it’s an onion. do you like onions?
学生读单词:onion
5.请学生猜谜语:they are long and orange. rabbits like eating them? what are they?
学习单词carrot。
6.教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
小组活动:一个同学说单词,其他同学举起相应的单词卡片。
7.绘画游戏:教师说:two potatoes;three carrots;a pink onion;five long cucumbers;four tomaotes。
学生比赛看谁画得又快又正确。
(point the blackboard.) boys and girls? do you like these vegetables?
ss: yes, we do .
t:why do you like them?
ss: because they are healthy.
t: the vegetables are healthy for us. we should eat more everyday,right?
ss: yes.
通过师生的对话,教育学生要爱护环境,保护好我们的土地资源,才能种出美味的蔬菜以及其它的农作物。
(三)学习对话:(b let’s learn)
1. 学生看课件。
2. 教师提问:
do you think of the cucumbers?are they fresh?
引导学生重复:they are fresh.
教师拿起实物(tomato, carrot):the tomato is fresh. the carrot is fresh.然后启发学生说说fresh的意思。
引导学生用fresh一词形容图(p63/73)中的内容:the …are fresh.
b. look at the potatoes,are they big?
引导学生重复:yes,and the potatoes are big.
3.学生跟录音模仿对话。
4.教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。
(四)let’s chant:
1. 教师请学生看着书听歌谣。
2.让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和let’s learn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式,再请另外五名学生领读改变后单词。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。
3.请学生跟录音说唱儿歌,教师强调单词juicy,tasty,yummy,tender,smelly的读音和意思。
(五) 趣味操练:
1.每名同学举起(自己喜欢吃的)蔬菜卡片一张;
2.另请五名同学收拿小篮子,分别说出蔬菜的英文名称,其他同学根据听到的词将手中的**分别放进相应的小篮子里。如:
其中一位同学说potato,手拿土豆**的学生将**放进该学生的小篮子中。
3.教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。
(六)扩展练习:story time
1.学生看课件,了解故事大意。
2.学生自己读故事,找出生词。
3.教师解释生单词turkeys,vegetables,mutton,straw-hat的意思并带学生大声朗读。
vegetables:cucumbers,potatoes,tomatoes,onions and carrots are vegetables.
turkeys:they like hens,but they are bigger than hens.
mutton:meat from goats or sheep.
straw-hat:a hat is made of staw.
4.学生自己看图阅读理解对话中的语句,教师巡视答疑。
5.总结及作业。
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