理想的课堂是一幅画。
它有淡妆浓抹的格局。
理想的课堂是一支歌。
它有跌宕起伏的震撼。
理想的课堂是一首诗。
横看成岭侧成峰”
理想的课堂是一片天。
斜风细雨不须归”
理想的课堂是真实的。
理想的课堂是有效的。
理想的课堂是智慧的。
理想的课堂是温暖的。
课堂是阵地，上课即亮剑。让我们团队携手，集聚智慧，决胜课堂。
_三___年级___英语___学科团队成员及具体分工：
韦智军1，2
李佳3，4
张振琳5.6
徐雯7，8，9
李萍10 不以规矩，不成方圆。”请老师们明确备课要求：
1.主备人必须深入研究教材，聚焦课时目标，取舍有度，按照模板中的细则认真备课，并配有精心设计的教学课件ppt。
2.科组长必须组织主备人在教研活动中阐明设计意图，提出备课观点，凝聚集体智慧进行磨课，完善教学设计。
3.文稿格式：页面设置上下左右各2厘米，段落行距均为固定值20磅；课题用宋体小二号字加粗，正文用宋体四号字。
海口市课堂教学指导意见。
海口市教育研究培训院。
为规范教学教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见，现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。
一、限时讲授---指教师在课堂上的讲授不超过学生活动时间的一半，留出更多的时间让学生自主、合作、**和展示。
二、先学后教---指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到四明确，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。
三、问题导学---指教师课堂教学以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习、合作**、交流质疑，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。
四、合作学习---指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。
五、积极展示---指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。
六、及时矫正---指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。
课堂教学评价表。
___学科课题授课人评价者。
___年___月___日星期___
说明：1. 本《课堂教学评价表》侧重于学生学习行为和教师教学行为的表现，不涵盖课堂教学评价的。
所有要素，以上评价指标只是作为其中要关注的项目，评价打分时要考虑不同学段、不同课型灵。
活进行评价，2.评价等第划分如下：总分在90分以上为“优秀”；80-89为“良好”；70-79为“合格”；
70分以下为“不合格”。
生态文明教育主题班会记录
主题时间。生态文明教育2019年4月4日。班级主持人。五二杨梦妍。活动内容。活动效果。活动目标 1 知道治理环境 生态文明的紧迫性，懂得环保的意义。2 能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享生态文明的绿色美好校园。3 宣传环保，倡导生态文明 绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力...
读《生态文明教育》有感五年级读后感
读 生态文明教育 有感。本文是关于五年级读后感的读 生态文明教育 有感，感谢您的阅读！翻开 生态文明教育 这本书，我被深深的吸引住了。当我看到第一页，感谢每棵树，因为它们一直在默默地为人类生存提供帮助。地球上如果没有了树，就会变成一片沙漠，那时候的地球，该会多么害怕啊！所以，我们更应该多植树。大树不...
五年级上学期生态文明教育教学计划
一 本册教材内容分析。本册教材为一学年内容，本学期学习前三单元内容分别为珍惜土地 保护海洋 节约能源。其中第一单元包括四课，第二单元由五课组成，第三单元分为四课。每一单元都有自己独立的内容，围绕自己的内容展开。二 总体教学目标。1 培养学生 珍惜土地 保护海洋 的情感。2 了解海南的物产 能源等，初...