信息窗1： 圆的认识。
二十中程彬。
教学内容。义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册52---53页。
教学目标。1．结合具体情境，学习圆的认识。
2．培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。
3．激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
教学重点：认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的意义和相互关系。
教学难点：正确认识圆，掌握圆的特征。
教学过程。第1课时。
第二课时。教学内容。
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册54---56页。
教学目标。1．结合具体问题情境，进一步认识圆。
2．培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。
3．进一步激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
教学重点：进一步认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的意义和相互关系。
教学难点：深化认识圆的特征。
六年级《圆的认识》教学设计
六年级 圆的认识 教学设计。凤山小学杜雪梅。教学内容 人教版义务教育教科书六年级上册第五单元57 58页。教学目标 1 使学生认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分的名称，理解和掌握在同一圆内 相等圆 直径与半径的关系，会画圆。2 培养学生的观察 分析 比较 概括和实践能力。3 培养学生学习的独立性 创...
六年级《圆的认识》教学设计
圆规为媒半径引路。圆的认识 教学设计及评析。执教 江苏省淮安曙光双语学校徐丽。评析 江苏省淮安区教师进修学校孙亮成。教学内容 人教版小学数学第十一册第四单元p56 58页。教学目标 1.运用圆规熟练画圆，在画圆的过程中感受圆的特征，理解并掌握圆的圆心 半径和直径的意义 2.在自主猜想 集智探索的过程...
六年级《圆的认识》教学设计
教学理念 吴正宪专家曾说 新课程理念下的数学学习，应当是学生在教师充满智慧的启迪引领下，积极主动地学习，课堂的真正精彩是学生的精彩，而不是教师的精彩。教师要做操作工，要创造出孩子既好吃又有营养的数学知识。所以，本节课我立足学生是学习的主人，突出学生的主体地位，时刻围绕着以发展学生为中心展开教学。尽可...