课题：第1课变形（一课时：第1课时。
授课者：刘锦年授课日期： 月日。
教学目标：1． 在观察与比较的基础上，认识“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
2． 在观察与比较的基础上，认识“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
3.会写这两种类型的字。养成良好的写字习惯。
教学重点：认识“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
教学难点：能分析病例，通过上下对照查出**；
课前准备：多**课件。
预习要求：了解变形字的书写规则。
教学过程：一、激趣导入。
1、 板书课题变形（一）
2、（课件出示）你觉得怎样才能写好“土”“山”变形这样的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1．讲解“土”变形的写法。
1）什么叫“土“字变形？让学生回答。
2）多**课件出示示意图，教师讲解。
3）出示例字：坤、社、去、坚。
4）教师讲解：
土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。
土”在右时形态较窄，位置偏下。
土”在字头时形态较扁宽，长横盖住下半部。
土”在字底时形态较扁，位置在正下方。
5）学生临摹，教师巡视指导。
2、讲解“山”变形的写法。
1）什么叫“山“字变形？让学生回答。
2）课件出示示意图，教师讲解。
3）出示例字：屹、仙、崖、岳。
4）教师讲解：
山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
山”在字右时形态较独体字“山”要窄。
山”在字头时形态较扁小，位置居中。
山”在字底时形态较扁大，位置居中。
5）学生临摹，教师巡视指导。
三 、组织评议，欣赏写得好的字，没写好的请再写一遍。
四、 想一想。
土”和“山”在不同位置时，为什么要进行变形？
教后记 课题：第2课变形（二课时：第2课时。
授课者：刘锦年授课日期： 月日。
教学目标：1． 在观察与比较的基础上，认识“田”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
2． 在观察与比较的基础上，认识“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
3.会写这两种类型的字。养成良好的写字习惯。
教学重点：认识“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
教学难点：能分析病例，通过上下对照查出**。
课前准备：多**课件。
预习要求 :了解变形字的书写规则。
教学过程：一、复习导入：
1、写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
2、板书课题变形（二）
3、 （课件出示）你觉得怎样才能写好“田”“又”变形这样的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1、讲解“田”变形的写法。
1）什么叫“田“字变形？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3）出示例字：畔、佃、界、留。
4）教师讲解：
田”在字左时形态短小，位置偏上。
田”在右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。
田”在字头时形态略扁小，位置居中。
田”在字底时形态略小，位置在正下方。
5）学生临摹，教师巡视指导。
2、讲解“又”变形的写法。
1）什么叫“又“字变形？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3）出示例字：艰、叔、圣、变。
4）教师讲解：
又”在字左时形态窄小，捺改为点，位置偏上。
又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
又”在字头时形态宽大，撇捺开张。
又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
5）学生临摹，教师巡视指导。
三 、组织评议，欣赏写得好的字，没写好的请再写一遍。
四、完成：写一写。
五、 想一想：在相同位置，“田”和“又”的变形有什么不同？为什么？
六、指导完成：选字书写指导(一)
1、出示例字：溉屑、峻。
2、思考：点在字中有不同的写法，写时要注意什么？
3、组织讨论：要注意它们的位置高低、长短和行笔方向。
4、学生练习，教师巡视指导。
5、进行评议。
课题：第3课变形（三课时：第3课时。
授课者：刘锦年授课日期： 月日。
教学目标：1、 在观察与比较的基础上，认识“日”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
2、在观察与比较的基础上，认识“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
3、会写这两种类型的字。养成良好的写字习惯。
教学重点：认识“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。
教学难点：能分析病例，通过上下对照查出**；
课前准备：多**课件。
预习要求：了解变形字的书写规则。
教学过程：一、复习导入。
1、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
2、板书课题变形（三）
3、（课件出示）你觉得怎样才能写好“日”“石”变形这样的字呢？今天我们就来**这个问题。
二、新授：1、自学：“日、石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
a：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。
日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。
日”在字头时形态略扁小，位置居中。
日”在字底时形态略窄，位置居中。
b：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。
石”在字右时形态较大，位置偏下。
石”在字头时形态短小，位置居中。
石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写例字。
四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。欣赏写得好的字，没写好的请再写一遍。
五、作业： 写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
六、你能用“口”字或“小”字进行变形吗？试试看。
教后记 课题：第4课应用（一课时：第1课时。
授课者：刘锦年授课日期： 月日。
教学目标：1、掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
2、养成良好的写字习惯。
教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学难点：掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学准备：多**课件。
预习要求：了解横写和竖写的书写规则。
教学过程：一、 复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：（课件出示横写和竖写的诗词）
1、自学：诗词抄写的形式哪些？
2、指名回答： 横写和竖写。
3、引导学生欣赏。
三、范写：四、练写《村居》诗：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。欣赏写得好的，没写好的请再写一遍。
五、想一想：
诗词横写是从左往右写，那么竖写呢？
六、指导完成：选字书写指导(二)
1、出示例字：爹、辜、厄。
2、思考：上下结构的字，怎样确定上下部件的宽窄变化？
3、组织讨论：要根据字中的主要笔画确定。
4、学生练习，教师巡视指导。
5、进行评议。欣赏写得好的，没写好的请再写一遍。
课题：第5课应用（二课时：第2课时。
授课者：刘锦年授课日期： 月日。
教学目标：1、掌握留言条和贺卡的书写形式并练习书写。
2、养成良好的写字习惯。
教学重点：掌握留言条和贺卡的书写形式并练习书写。
教学难点：掌握留言条和贺卡的书写形式并练习书写。
教学准备：多**课件。
预习要求：了解留言条和贺卡的书写形式。
教学过程：一、 复习：
诗词的抄写格式 （横写、竖写）
二、新授：一）留言条（课件出示）
1、自学：留言条书写格式是什么？
2、指名回答： 称呼、正文、署名、日期。
3、范写：二）贺卡。
1、自学：贺卡书写格式是什么？
2、指名回答：
3、范写：四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、写一写：完成写一写。
六、想一想：
教师节到了，你想给王老师送一张贺卡，应该怎么写？教后记
六年级写字教学设计
教学设计。2009 2010学年第二学期 松岭区大扬气小学。教师 麻海波 年级 六年级 科目 写字 教师誓词。我是光荣的人民教师，面对国旗我庄严宣誓 忠于祖国，忠诚人民的教育事业，履行职责，推进素质教育 修身立德，为人师表 严谨执教，启迪求真 热爱学生，尊重家长 终身学习，勇于创新 扎根兴安，甘于奉...
六年级上册写字教学设计
一 教材及学情分析。这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年纪学生使用。六年级学生由于年龄特点接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的效果。二 教学目标。1.培养学生热爱祖国语言文字的情感 陶冶情操，培养审美能力 养成认真细心的学习态度和良好的意...
六年级写字课教学总结
时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面 在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获 一 本学期在对学生的书写...