课程名称：英语课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2023年版适用年级：小学六年级。
教学课时：42课时。
设计者：孙芸艳郑州市上街区曙光小学
日期：2023年10月。
背景。从学生方面看：六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
从学习内容看：本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
目标。根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
内容 实施。
一）课程资源：
、教材：《义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册》
２、配套磁带或者ｍｐ３听说材料包括文本**等。
３、学案：根据新课标，教学目标以及学校学情编制。
、网络资源：郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”
５、教师与学生共同开发的教具，例如单词字母卡片，人物透视，动物木偶等试用于教学的教具。
６、日常生活中场所场地，比如公园等等。
二）实施对策
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
评价。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式应具有多样性和可选择性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣，态度和交流能力为主要依据。多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价，如对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“good!
very good!wonderful!well done!
perfect!”等或使用教师教学用书后妇幼的大宗熊和小松鼠贴纸作为奖品。同时要注意尽量使评价具体化。
除此之外，在学生之间采用互评和自我评价。六年级的期末或学年考试采用口笔结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。
笔试主要考查听和读的技能。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不对学生的考试成绩排名并以此作为各种评比或选择的依据。
课堂表现记录表为了在英语课上充分发挥学生的潜能，激励学生既能大胆回答问题，又能自觉遵守纪律，我们设计了《课堂表现记录表》。**由“发言情况”和“守纪情况”，两部分组成。发言一次则在相应栏目贴上一颗红色的小星星，纪律好则在相应栏目贴上一颗黄色的星星。
累计十颗星星就可以由老师亲自给盖上一枚“大拇指”奖章。“课堂表现记录表”有效地调动了学生发言的积极性，帮助他们逐步养成良好的课堂习惯。
课堂表现记录表。
时间： 年月姓名：
以上**每月一张，学生每天填写，教师定期检查，家长协助监督。
学习能力评估表对学生而言，掌握方法比掌握知识更重要，学习能力比学习结果更重要。只有使学生成为学习的主人，让家长、老师、同学共同参与评价，才是科学全面的教学评价方式，因此我们设计了“学习能力评估表”。
学习能力评估表（总分100分）
通过“学习能力评估表”，学生不断进行自我反思，并逐步养成良好的英语学习习惯。同时教师可以及时向家长汇报孩子在学校的学习情况，进一步做好学校与家长的沟通工作，使教师的工作更具目的性，更有成效。
学习任务完成情况记录表要想学好英语，一定要多读、多听，还要养成按时完成作业的良好习惯。因此，学生仅仅靠课堂上的学习是远远不够的，应该督促学生每天在家自觉地听读英语。因此，我们设计了“学习任务完成情况记录表”
学习任务完成情况记录表。
姓名星级家长签字。
以上**每周检查一次，家长协助监督。这样一来，学生课后的听、读练习得到了保证，练习的目标也得到了落实。
六年级英语上册课程纲要
小学英语六年级上册课程纲要。一 一般项目。学校名称 郑东新区昆丽河小学 课程名称 小学英语六年级 上 课程类型 基础型课程。教学材料 pep小学六年级上册英语。授课时数 48课时。设计教师 安国欢。适用对象 六年级。二 学情分析 六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物...
六年级英语上册课程纲要
六年级英语上册 课程纲要。学校名称 经开区祥云寺小学。课程类型 基础性课程。授课教师 秦甜宁。授课课时 40课时。授课对象 六年级学生。课程目标 1 能在 图像 手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料 能听懂简单的配图小故事 2 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当反应。3 能...
六年级英语上册课程纲要
2015 2016学年上学期。登封市白坪乡中心小学。2015年8月。科目名称 小学英语。课程类型 必修或者选修 基础型课程。教学材料 教材及版本 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语pep六年级上册。授课时间 42课时。授课教师 王香玲。授课对象 中心小学六年级学生。一 课程目标。1 学生对...