《姥姥的剪纸》基础练习。
一、填空题。
1、看拼音，写词语。
xiǎo tún（
xiédǐ（
wèi zhū（
qǐzhǐ（
qīnɡshuǎnɡ（
kěn shí（
2、正确的意思我来选。
1）拴：a.用绳子等绕在物体上，再打上结。b.比喻缠住而不能自由行动。
姥姥用剪纸把我拴在屋檐下。（
他把马拴到柱子上。（
2）冒：a.向外透；往上升。b.不顾（危险、恶劣环境等）。c.冒充。
这个钱包不是她的，但是她却来冒领。（
“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”
他冒着大雨去接女儿。（
3、我会缩写句子。
1）一头老牛和一只兔子在碧绿的草地上啃食嫩嫩的青草。
2）小小的我记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态。
3）一头老牛出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。
4、句子的含义我理解。
熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
a．熟练，使姥姥的手很有准。
b．长年累月的练习，长期的剪纸实践，使姥姥有了高超而又娴熟的技巧。
c．姥姥长年累月剪纸，有了丰富的经验。
5、判断下列各句的修辞方法。
1）姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。（2）好使的剪刀就像她两根延长的手指。（
3）兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。（
参***。一、
1、小屯。鞋底。
喂猪。岂止。
清爽。啃食。
2、（1）①b②a（2）①c②a③b3、（1）老牛和兔子啃食青草。
2）我记牢了神态。
3）老牛望着小兔子。
4、b5、（1）夸张。
2）比喻。3）拟人。
语文苏教版六年级上册《12 姥姥的剪纸》教学设计
12 姥姥的剪纸 教学设计 第一课时 一 教学目标。1.能正确 流利地朗读课文 2.通过预习自学生字词，再依托词语来初读课文 开始精读课文 3.感受姥姥的心灵手巧和勤劳善良，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。2 教学重难点。1.依托词语来初读课文 开始精读课文 2.感受姥姥的心灵手巧和勤劳善良...
六年级语文上册12姥姥的剪纸教案苏教版
12 姥姥的剪纸。一。教材分析。课文描述了 我 有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着 我 的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她又实在太普通，每天烧饭。择菜。淘米。喂猪，朴实平凡，日夜劳作，与外...
苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》课堂实录
12 姥姥的剪纸 第二课时 1 师 同学们，今天我们继续来学习12 姥姥的剪纸 师板书 剪 这个字要上紧上松 师 课文中姥姥有一个绝活，我们可以说他是 神剪，反过来就是剪神。第二个词语巧。师 姥姥剪纸留给我们的印象是什么生 惟妙惟肖生 栩栩如生。师 还带我许多快乐。师 打开课本，哪些语句写出了姥姥的...