小学语文六年级教案长江之歌》教学设计之四

第一课时教学目标： 1. 训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。重点难点： 1.

本诗的朗读要求以正确、清楚为重点、为基础，音量变化为辅。 2. 应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课 1. 教师提问：

大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略） 2. 教师提问：

有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略） 3. 教师作总结引出新课：

长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。 4.

第一句中：你从雪山走来是哪一座山？你向东海奔去，那入海口又在什么地方？

(学生回答) 备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→**→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海。

二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生正确、清楚的朗读能力。 1. 教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？

好在**？为什么好？ 2.

教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。 3. 运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读 1. 先听录音，然后跟读。 2.

对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。 3. 以个别、分组、全班的形式来朗读。

五、作业： 1. 抄写词语、解释 2.

练习册p1/一 3. 朗读课文第二课时教学目标： 1.

训练正确、清楚地朗读课文的能力。把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。 2.

通过朗读感受课文抒发的赞美长江、热爱祖国的真挚情感。重点难点： 1.

本诗的朗读要求以正确、清楚为重点、为基础，音量变化为辅。 2. 应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求 3.

在朗读中理解诗歌的内容，注意整体感知，分析要适度，不宜琐细。教学过程：一、全班齐声朗读全文，看看和没上之前有何不同？

二、比一比谁朗读的好？(比赛) 三、听《长江之歌》歌曲，感觉其中所要抒发的感情。 1.

文章写了长江哪两方面的内容？一是长江雄浑壮美的巨人般的气概。二是长江对中华民族的繁衍兴盛建树的不朽伟绩。

2. 解决课后练习三第一题：分别从空间和时间角度讴歌长江。

第二题：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女；长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片；在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。因此可以说，长江是无穷的源泉，有母亲的情怀。

第三题：全诗表达了亿万人民对长江的热情赞颂和对祖国无比真挚、自豪的赞美之情。 3.

时间允许的话，学唱歌曲《长江之歌》四、作业： 1. 练习册p1-3/二、三 2.

复习《长江之歌》 3．预习《生活是多么广阔》附：在八年的夏天，我们经历了一场战斗。敌人就是长江。

怎么母亲河是敌人？你或许要问。她曾安静地流淌着。

哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么？

这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，****的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。