1、下图是6路公共汽车行驶路线。
1）在图上标出各站点所在位置。
2）公共汽车从起点站驶出，往东走m到学校，再往走m到邮局，从邮局往行驶m到医院，再往走m到超市，从超市往走m到步行街，再往走m到公园，从公园先往走m，然后往走m到终点站。
2、（1）先标出下图中三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向上和向右平移2个单位后的图形。
2）写出平移后所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
向上平移2个单位的顶点：（，
向右平移2个单位的顶点：（，
我发现了：3、下图是某棋盘的一部分。
请你写出各图形各在什么位置？
长方形在：（，
圆形在：（，
笑脸在：（，
三角形在：（，
十字形在：（，
4、先构思一个平面图形，然后把它画在下面的图中，标出各点的数对。
5、想一想，画一画，填一填。
1）请你写出a、b、c三村的位置。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
a（，）b（，）c（，）
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
2）一条笔直的公路经过a、b两村，如果在公路上建一车站，使c村到车站的路线最短，车站应建在哪儿？请在图中用“△”画出来。
人教版六年级数学上册《位置与方向》同步练习题
位置与方向 同步练习。第3课时路线图。1 看图填空。小力先从家出发向 方向走 米到小军家，然后小力和小军一起出发向 方向走 米到广场，再向 方向走 米到超市，再向 方向走 米到书亭，最后向 方向走 米到达电影院看电影。2 填一填，算一算。1 根据上面的路线图完成下面的 2 小明骑车行完全程的平均速度...
人教版六年级数学上册《位置与方向》同步练习题
位置与方向 同步练习。第1课时根据方向和距离确定物体的位置。1 填一填。1 书店在学校东偏方向上，距离是 还可以说书店在学校北偏方向上，距离是 2 王老师家在学校 偏方向上，距离是 还可以说王老师家在学校 偏方向上，距离是 3 文文家在学校 偏方向上，距离是 4 体育场在学校 偏方向上，距离是 2 ...
人教版数学六年级上册《位置》同步练习题 1
1 下图是6路公共汽车行驶路线。1 在图上标出各站点所在位置。2 公共汽车从起点站驶出，往东走m到学校，再往走m到邮局，从邮局往行驶m到医院，再往走m到超市，从超市往走m到步行街，再往走m到公园，从公园先往走m，然后往走m到终点站。2 1 先标出下图中三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向上和向右...