小学六年级英语社团课程纲要

语言是文化的载体，任何一种文化都要通过一种语言来表现。英语学习不单单是一种语言的学习它更是一种文化的体验而**是最能够展现文化的形式之一。英语教学如果远离了文化内涵，只是一味地灌输给学生词汇、语法、句式，那么我们的英语教学就是浅薄的，流于形式的，真正意义上是失败的。

英语作为一门语言只是英文化的载体之一，而英文化有着更为广阔的内容，英语教学应该植根于它深厚的文化背景。不同时期的**、歌曲都很好地反映了那个时代的特征，是对当时流行文化的最好诠释，是了解一种语言、一种文化的有效途径。一首歌曲可以反映出当时人们的价值观念、社会政治经济的状况。

所以，赏析**歌曲对语言文化学习是很有帮助的。生活离不开**。运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一。

它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。英文短剧的表演更能激发学生对英语学习的兴趣，在真实的情境中感受英语语言的美，体会英语文化的气息。

第二部分课程目标。

总体目标通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

具体目标两周一篇英语故事。

1、学生情况分析。

六年级共21人。

小学生学习英语缺乏足够的时间，学习效率低下。特别是孩子们缺少阅读英语故事和表演英语剧的时间。培养兴趣作为英语教学的首要任务。

参加“英语话剧团”的孩子英语对英语学习兴趣较高，基础普遍较好，口语表达能力较强。他们表演欲望很强，但是表现力、模仿力还有待进一步提高。

2、具体实施。

1）文本介绍。

2）文本阅读。

3）文本讲解。

4）文本朗读。

5）表演。三、成果展示形式及评价。

1、成果展示形式英语故事比赛。

2、评价。激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过多种表演形式的学习活动，为学生提供了英语学习与实践的场景和机会，培养学生综合语言应用能力，提高学习英语的综合素质。