六年级英语课程纲要

英语（六年级上册）课程纲要。

课程名称：英语。

课程类型：必修。

教材**：北京出版社。

适用年级：小学六年级。

课时：48课时。

授课对象：小学六年级学生。

设计者：张雪洁尤松梅丁晓芳（北京市房山区良乡小学）

背景。本册的语音部分复习到了字母x\y\z\bl\br\cl\cr\fl\fr\gl\gr\pl\pr的发音，这都是以前单词**现和学习过的，但有些内容的学习迄今较远，再次出现更具有复习、归纳总结的性质。本册教材的话题围绕旅行，夏令营等话题复习过去时，一般疑问句及特殊疑问句。

通过受伤，看病等话题继续复习过去时句型。通过讨论假期，行程等话题复习过去时询问交通工具相关话题。通过谈论古代，现代奥林匹克运动会复习关于时间表述的过去式。

通过谈论着装等话题，复习现在进行时和一般现在时。通过谈论十二生肖复习一般现在时的部分句型。

本册重点是能围绕相关词汇与功能句进行话题交流；理解并使用语法现象；特殊疑问词引导的特殊疑问句，同时贯穿着一般过去时。

六年级英语教学的主要目标是总复习，虽然在教材中也出现了一些新的内容，也只不过是以新的情境为依托，复现以往所学习过的话题。有的是在原有的基础上稍微进行了一些拓展。本册教材主要是一般过去时的学习，而大家在五年级时已经学习过一般过去时，我们对英语有着浓厚的兴趣，能够积极地按老师的要求完成自己的学习任务，积累了一定的词汇，能够与他人进行简单的英语交流，能够读懂简单的英语篇章，能够在老师的指导下书写简单的小短文，乐于与他人合作。

课程目标：1、通过旅行，夏令营，受伤，看病，讨论假期，行程等话题复习过去时。通过讨论假期，行程等话题复习过去时询问交通工具相关话题。

通过谈论古代，现代奥林匹克运动会复习关于时间表述的过去式。

2、通过谈论着装、十二生肖等话题，复习现在进行时和一般现在时。

3、能听懂、认读went、had、hurt、cut等动词的过去式，并在相应的情境中运用。

4、能读出含有字母x，y，z，的单词，知道其在单词中发音。能根据辅音连缀bl,br,cl,cr等在单词中发音的规律拼读单词，5、通过对话学习，增强主动关心他人的意识、增强安全运动意识和自我保护意识，体验现在文明带给人们生活的便捷，体会奥运精神。

6．能理解部分歌曲的大意，并能跟唱。

课程内容：课程实施：

1、课程资源。

1.北京市义务教育课程改革实验教材。六年级上册，北京出版社。

2.课内资源：单词卡片，**课件；课堂上生成的资源等。

3.课外资源：班级板壁报、展示墙（展示学生作品），课外读物（课外小故事），网络学习等。

2、教/学活动。

1. 听对话，学单词，通过朗读、扮演学习生活中常用的英语会话，体会中西文化的不同。

2.模仿例句，看图说话，掌握重点句型，扩展常用词汇，体验语法结构。

3.听对话、看图示、写单词，在语境中掌握基本词汇的听说读写。

4.动脑动手做一做，综合运用英语(重点发展说和写的能力），拓展课外知识，培养合作意识、创新意识、跨文化意识或健康的情感态度。

5.通过听、说、读、写、做等各种形式的活动，综合复习本单元所学的语言内容，并对自己的学习做个自我评价。

课程评价：学期总评价百分制呈现。过程性评价占20%，终结性评价占80%。最终给予优秀、良好、及格、不及格4类等级评定。

等级标准：综合分值在100—90之间等级评定为“优秀”

综合分值在89—75之间等级评定为“良好”

综合分值在74—60之间等级评定为“及格”

综合分值﹤60等级评定为“不及格”

1.过程性评价（20%）

过程性评价参考课堂表现，平时作业，但以口语测试为主。

口语测试内容及标准：

口试评分标准：

2.终结性评价（80%）

期末学业水平测试（满分100分），卷面成绩的80%计入期末总成绩。试卷包括听力理解40分，语言知识40分，综合运用20分。

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