x≈1.2
2）做一做。用一根1.2米长的铁条弯成一个圆形铁环，它的半径是多少？（得数保留两位小数）
已知：c=1.2米 r=c÷(2π) 求：r=?
解：设半径为x米。
3.14×2x=1.21.2÷2÷3.14
6.28x=1.20.191
x=0.1910.19(米)
x≈0.19
三、巩固练习。
1、饭店的大厅挂着一只大钟，这座钟的分针的尖端转动一周所走的路程是125.6厘米，它的分针长多少厘米？
2、求下面半圆的周长，选择正确的算式。
3、一只挂钟分针长20cm，经过30分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？
1）想：钟面一圈是60分钟，走了30分，就是走了整个钟面的 ，也就是走了整个圆的 。而钟面一圈的周长是多少？20×2×3.14=125.6（厘米）
2）想：钟面一圈是60分钟，走了45分，就是走了整个钟面的 ，也就是走了整个圆的 。则：钟面一圈的周长是多少？ 20×2×3.14=125.6（厘米）
45分钟走了多少厘米？ 125.6× =94.2（厘米）
4、p66第10题思考题。下图的周长是多少厘米？你是怎样计算的。
四、作业：p65-66 第题。
教学反思：圆的周长计算公式并不复杂，但这个公式如何得来，公式中的固定值“π”是如何来的，都是值得学生研究的问题。因次，教学中，我着力于培养学生的**意识和**能力，让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系、验证猜测等过程来理解并掌握圆的周长计算方法。
因为是自己操作的所得，再加上我在课中介绍了一些相关资料及讲述了一个有趣的小故事，所以学生对“π”的含义就理解得特别透彻，也学得有兴趣。
小学六年级数学圆的周长教案
圆的周长 教案。淅川县马蹬镇二小 李兆菀教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十一册第62 63页教学目标 1 通过观察 操作 计算 比较 分析 合作交流等活动，认识圆的周长，初步掌握圆周率的意义和近似值 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长。2 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽...
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圆的周长 说课稿。隘口镇岑龙小学 杨秀金。尊敬的各位老师大家好 今天我要说课的内容是人教版六年级上册第五单元 圆的周长 下面我将从以下几个方面进行说课 一 说教材。一 教材的地位及作用 圆的周长是在学生知道了周长的含义，会计算长方形 正方形周长，学习了圆的认识的基础上进行教学的。这部分知识的学习不仅...
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小学数学六年级教案 圆的周长教学设计。2 通过实践操作体验圆周率得出的过程3 会用圆周长计算公式解决实际问题4 结合课堂开展爱国主义教育重难点 体验圆周率的得出过程。教学准备 ppt课件，尺子 绳子，每个同学准备直径是3厘米 5厘米 8厘米的圆一个。教学过程 一 创设情境，导入新课。圣诞节到了，动画...