《圆的周长》说课稿。
隘口镇岑龙小学：杨秀金。
尊敬的各位老师大家好：
今天我要说课的内容是人教版六年级上册第五单元《圆的周长》，下面我将从以下几个方面进行说课：
一、说教材。
一）教材的地位及作用：
圆的周长是在学生知道了周长的含义，会计算长方形、正方形周长，学习了圆的认识的基础上进行教学的。这部分知识的学习不仅对旧知识加以巩固，也是为以后学习圆的面积，学习圆柱和圆锥打下了基础。
二）教学目标。
1、使学生通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系，知道圆周率的意义，并能够推导出圆的周长计算公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。
2、经历圆的周长和直径的关系的**过程，体验发现—验证—应用的学习模式。
3、在学习活动中，渗透**知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实际能力。
四）教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。
五）教学难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式。
六）教学准备：教具：多**课件。
学具：圆形物品、圆形纸片、直尺、绳子。
二、学情分析。
学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。另外，我们也学习了圆的认识，并且圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示。
实际操作帮助学生解决问题。圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何体，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是难点，学生不易理解。
三、说教法和学法。
根据本课内容特点，结合学生的年龄特点和认知水平，在教学过程中主要运用了以下几种教法和学法。
一)教学中紧密联系学生的生活实际，结合学生知识水平，多借助实物演示，并通过实际操作，让学生独立**知识形成过程。
二）本节课主要采用讨论法和发现法教学，通过启发引导，让学生喜爱实际观察操作中发现问题再自主**，积极参与猜想、讨论、验证，在合作与交流中分析，推理从而解决问题，获取新知。
三）本节课围绕重难点运用了多**创设生动的问题情境把抽象的知识形象化、具体化、生动化，激发了学生学习的热情，培养愿意合作交流，**知识的意识。
四、说教学过程。
一）复习旧知，导入新课。
1、什么是周长？（抽生回答）
2、抽生说说正方形、长方形的周长公式是什么？
二）自主**，获取新知。
1、测量圆的周长。让学生拿出圆形物体看一看，摸一摸。
说一说圆周长指的是那部分？
1）请学生思考：怎样测出圆的周长？请用你想到的方法跟同桌合作动手测一测你们手中的圆形实物的周长，并记录下来。
2）学生边汇报方法边演示，接着课件演示（分别为绳测法、滚动法）引导学生发现测量时的操作要点及两种测量方法的相同点。
3）同桌间相互动手测一测手中的圆形物。
4）小结：通过刚才的动手操作，你发现两种测量法的相同点是什呢了吗？同桌交流后汇报。同时引导学生发现这两种方法都有一定的局限性，需要我们去**一种既简便又准确的计算圆周长的方法。
2、引导发现圆的周长与直径的关系。
1）**圆的周长与什么有关系？
2）**圆的周长与直径的关系。
正方形的周长总是它边长的4倍，那么圆的周长与它的直径之间是否也存在着固定的关系呢？猜猜看。
动手测量计算。
抽生汇报相关数据，教师课件填学生报的数据。
小组观察数据，交流发现了什么，然后汇报。说说圆的周长与它的直径有什么关系？（抽生回答）
3）介绍圆周率的概念。
3、推导出圆周长的计算公式。
1）根据圆周长与直径的关系，你能推导出圆的周长计算公式吗？
如果用字母c表示圆的周长，d表示圆的直径，字母公式怎么写？
2）如果只告诉你圆的半径，你能求出圆的周长吗？
如果用字母c表示圆的周长，r表示圆的直径，字母公式怎么写？
三）、课堂练习。
出示ppt。
四）、课堂小结。
这节课，你们学到了什么？
五、说板书设计。
六年级《圆的周长》说课稿
一 说教材内容的地位和作用。圆的周长 是六年级上册第四章 圆 的第四节内容。圆的周长 的概念教学是以小学中长方形 正方形周长为认知基础的，是小学中 圆的认识 的内容的深化，也是今后进一步研究圆的面积 的基础。它起着承前启后的作用。二 说教学目标。1 认识圆的周长，能用滚动 线绕等方法测量圆的周长。2...
圆的周长说课稿六年级
圆的周长 尊敬的各位评委老师 大家好！今天我说课的题目是 圆的周长 下面我将从说教材 说教法学法 说教学程序设计谈一谈我对本节课的认识和理解。一 首先是说教材。1.教材分析 圆的周长 是青岛版九年义务教育课程标准实验教科书小学数学 六 年级 上册 第5章第2节的内容。一方面这是在学习了圆的认识，长方...
六年级数学 圆的周长 说课稿
圆的周长 说课稿。各位领导，各位老师。大家上午好，我今天说课的题目是 圆的周长 下面我将从说教材 说教学目标 说教法和学法 说重难点 说教学过程等几个方面对本课进行说明。一 说教材。本课是人教版六年级上册第五单元第二课时的 圆的周长 二 说教学目标 1 认知目标 使学生理解圆周率的含义，在体验圆周率...