《矛与盾》教案。
大名县金滩镇消灾联办小学：鲁长龙。
教学内容：北师大版语文六年级下册，第五单元《寓言二则之矛与盾》。
教材分析：矛与盾》属于北师大版六年级语文下册第五单元《寓言二则》中的第一则。这单元的主题是“冲突”，旨在培养学生如何正确处理生活中的各类矛盾冲突。
这则寓言讲的是一个楚国人在同时夸耀自己所卖的矛和盾时，语言前后抵触，不能自圆其说，告诫人们说话要实事求是，不能言过其实，自相矛盾。这则寓言故事篇幅短小，读起来琅琅上口，难易程度也是学生能够接受的。教学中要营造氛围，激发学生自主学习，独立思考；鼓励学生合作学习，初步掌握朗读古文的方法，了解古文的内容，理解寓言中所蕴含的意思。
学情分析：六年级的学生已经具有一定的学习文言文能力，对寓言也有很大的学习兴趣，但是本班学生思维不是很活跃，合作**的能力不强，乐于表演的学生不是很多，上课发言不是很积极。因此教学时重在引导学生学习，激发兴趣，循序渐进。
教学目标。1、正确流利地朗读课文，背诵课文。学会生字词。
2、能借助译文及工具书了解寓言的内容，初步领悟课文所讲的道理。并用自己的话表达出来。
3、掌握诵读文言文的方法，激发学生学习文言文的兴趣，培养学生独立思考、合作**的良好习惯。
教学重难点：
1.通过读悟，理解文言文的词义、字义，明白寓言的内容。
2.在体味古文语言韵律美得同时，感悟其深刻的寓意。
3.掌握学习文言文的方法，体会寓言的具体情境，并能用自己的话讲述寓言故事。
教学准备：ppt课件。
教学过程。一、出示**，导出新课。
1.老师这儿有几张**，大家看了**后，猜猜看**上说的是哪一则成语？（课件出示**，学生自由回答）
这些成语故事有一个共同的特点，大家看一看是什么特点？(引导学生分析寓言故事的特点：短小精悍，富有哲理。)
2.老师这儿还有一张**，到家看看**中包含的是哪一则成语？（课件出示**自相矛盾，学生自由回答，板书课题“矛与盾”）
3.今天我们就学习《矛与盾》这则寓言，学一学自相矛盾这则成语的由来。
4.简介《韩非子》
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方对照译文多读几遍，在相应的地方做上注释或记号。
2、指名读，评价。
3、在读古文的过程中，你认为哪些字难读，难懂？（出示课件解决文中重点字的字音、字义）
4、文言文的朗读就要注意停顿和韵味，听范读。
5、齐读课文，整体感知课文大意。
三、精读理解，合作**。
1、请同学们结合注释，再次默读课文，同时静静地想一想，揣摩一下句子的意思。
2、同桌合作，相互说句意。
3、谁能跟大家交流一下，你读懂了哪一句？
结合学生回答，重点点拨：
这句话中，哪个字表示的是卖的意思。鬻。
誉：夸赞。陷：穿透。弗能：不能。）
4、谁能连在一起，说说全文的内容？
5、这个楚人是怎么夸他的盾与矛的？[板：无不陷莫能陷]
无不陷”什么意思？“莫能陷”什么意思？
1）指名读。
楚人如此夸耀他的货物，他当时会是什么样的心情？（洋洋得意、骄傲……）他会用什么样的语气呢？谁愿意来读一读。
现在，就让我们穿越时空，来到楚国的这个集市里。现在，你就是那个卖矛与盾的人，我们大家都是围观的人。你能来吆喝吆喝你的盾吗？
2）评价，再读。
他的吆喝吸引你了吗？
3）带动作，表演读。
假如你手中就有一面盾牌，还有一柄长矛，你能带上动作，再来吆喝吆喝吗？（现在你们想买他的货物了吗？为什么？有不想的吗？为什么）
6、观察插图，这个楚人卖出去了吗？围观的人又是什么样的反应呢？
或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？）
1）看看插图，围观的有哪些人？（年老的长者，稚气的孩子……）
2）你觉得这句话会是谁说的？你能用他的语气来读一读吗？
7、听了这话，这楚人又是什么反应呢？（其人弗能应也。）
8、他为什么回答不出来了？
如果他的矛穿透了盾，那他说他的盾“物莫能陷”就是假话；如果他的矛没有穿透他的盾，那他说他的矛“于物无不陷”就是假话。他的话前后相互抵触而不能自圆其说。）
对了，这就是——自相矛盾 [板书]
四、诵读欣赏，拓展延伸。
1、让我们共同来感受一下吧，分角色读。
2、学古文没有捷径，唯有多读多背，方能学以致用。大家随着**一起背背吧！把这则有趣的语言珍藏在脑海里。不会背的地方再看看书，会背的和大家一起背。
3、学习语文，我们就要多读多背，付出汗水，你们一定会收获甘甜的果实。课文学到这儿，你们能用一句话写下这个故事带给你的启示吗？
4、交流。五、板书：
矛与盾。盾坚物莫能陷
鬻誉自相矛盾。
矛利于物无不陷。
北师大版小学语文六年级下册《矛与盾》教案
学习好资料欢迎 北师大版小学语文六年级下册 矛与盾 精品教案。教学内容 小学语文六年级下册第五单元冲突 寓言二则 教学过程 一 导入新课。1 师 瞧，老师这里有一幅图，出示矛与盾的 生 矛 盾。2 板书 矛与盾。师小结 他们都是古代的兵器。3 今天我们就来学习寓言二则的第一篇 矛与盾 二 初读课文。...
六年级下册语文教案 5 2《矛与盾》北师大版
矛与盾 教学设计。执教者 宝鸡市金台区长寿小学尹红娟教学目标 1.能正确 流利地朗读课文，背诵课文。2 能理解句子，讲寓言故事。3 懂得寓言故事告诉人们的道理教学重点 1 理解寓言中所蕴含的深刻道理。2 背诵课文。教学难点 能说出重点语句的含义，能用自己的话讲述寓言故事。教学过程 一 导入。1 同学...
浙教版六年级语文《矛与盾》教案
一 创设情境，导入新课。师 大家曾经学过寓言，知道寓言往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。今天我们要学习的 古代寓言两则 就向我们展示了文言文的独特魅力。就让咱们跟随古代思想家韩非子一起到两千多年前的集市去瞧一瞧吧。看，街上好热闹啊！赶集的人来来往往可真多！...