六年级上册。
社会教案。西光试验小学包雪影。
第一单元：我们健康成长（13课时）
主题一： 品格的试金石（4课时）
课题1、 诚实与信任之间。
教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学重点：懂得诚信应该从自己做起。
教学难点：懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学方法：讲述法。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入。
1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？
2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二、阅读与讨论。
1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论。
2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、****有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论。
1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？
3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流。
五、教师总结：同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲。
课题2、 诚信的回报。
教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
教学重点：感受诚信在社会中的作用。
教学难点：认识并且思考诚信的“代价”与“回报”
教学方法：讲述法。
教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。
教学过程：一、导入。
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析。
1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：
2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。
3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。
三、全班交流。
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师总结。
1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。
2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3、布置家庭作业。
课题3、 假如生活中没有了诚信……
教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。
教学重点：感受诚信在社会中的作用。
教学难点：思考失去诚信可能带来的后果。
教学方法：讲述法。
教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。
教学活动：一、导入：几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。
二、阅读与讨论。
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。
3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？
三、阅读与思考。
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。
思考及讨论主要围绕以下题目展开：
1、 他们为什么这样做？
2、 这样的做法，给自己带来了什么？
3、 这样的做法，给别人带来了什么？
4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？
四、教师总结：教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。
课题4 与诚信“签约”
教学目标：1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.
牢固树立做诚信人的信念。
教学重点：感受诚信在社会中的作用。
教学难点：以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足
教学方法：讲述法。，教学准备：
1、课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。2、收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。
教学过程：一)导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？
三）、阅读课本，了解图意。
看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？
四）.提高认识见行动
五）.总结，布置课后练习。
1．教师总结：诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。
2．布置作业：继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。
主题2，不可丢掉的传家宝。
1． 节俭日来话节俭。
教学目标：1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4．从小培养勤劳节俭的好品质。 5．做一个勤劳节俭的人。
教学重难点：懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。 做一个勤劳节俭的人。
教师的教学活动：
活动过程。一）情景引入、启发思考。
教师讲话：今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！
二）情景在现、寓理其中。
1、伟人篇：
（3位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）
2、节约篇：
每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？
2发生在我家里的事。
教学目标：1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学重难点：学会辛勤劳动，不懒惰教师的教学活动：
一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？
二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第。
三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。
师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？
应该怎样做？
三、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！
板书：二不比吃穿衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德：
3．算算家庭帐。
教学目标：1 通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学过程。一/导入新课：
让学生大体回答出自己家庭的收入和支出。
二：请一名同学做记者，对同学的消费情况进行采访：
教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展"一字节约"活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水……
小记者：你说得对！一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。
教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话："我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？
"学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在《丑下鸭报》上，让全国的小朋友都知道。
教师小结。下课。
4说说零用钱。
教学目标：1知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。教学重难点： 使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱“
教学过程。一/导入新课：
同学们，你们每个人春节都会得到很多红包，也就是你们的零用钱，那么你们平时都是怎么处理的呢？学生讨论并回答。
二/看书上24页的内容，你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗？
学生小组合作练习填空。
学生汇报所填的内容。
教师对学生的答案进行指正。
在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。
三：完成如下的练习：
1/盲目消费。
2 攀比消费：
3 钱要用在：
四：教师小结，下课。
5．从一粒米说起。
教学目标：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2． 知道粮食来之不易。 3．懂得要爱惜粮食。
教学过程：一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭。
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 《勤劳节俭》
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张**《三五九旅开垦南泥湾》
2、讲***、***等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
3、听录音故事，**《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
5、谁能说说什么是勤劳节俭？
小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德。
三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭。
主题3成长中的快乐与烦恼。
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