六年级期末试卷分析

黄塍镇中心小学六年级英语学科期末试卷分析。

2011-2012学年度第二学期）

一、数据统计。

二、年级整体概况分析（不少于）

经过这次考试，可以看出六年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容；同时，部分基础较好的学生考到了满分，这个成绩有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差。

一些重点词组，重点句型不能很好的掌握和运用。

三、重点题型分析（不少于）

一)、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第。

五、六题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会问题内容中的关键信息点，以至造成失误。

二)、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：

1、语音训练，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。

2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。

3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。

四、存在的问题（不少于）

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

1.部分学生存在四会词组。

五、改进措施（不少于50字）

通过试卷的分析，一方面我们了解到了学生掌握知识的程度还存在问题，另一方面也看出了我们教学工作中成功与不足，哪些是值得我们思考和改进的，以进一步提高教学质量。

1、加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复，反复抓，防止夹生饭。

2、六年级接触时态已经比较多，,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题，我想应好好利用发放的课堂作业本上的每日必读。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，更好的理解材料。

4、加强对中等生的辅导力度，多培优，当然更少不了要补差。以提高全体学生的平均分。

六年级期末 试卷分析