1、文言文（35分）
1）默写(10分)
1长河渐落晓星沉。
2山花红紫树高低。
3、知有儿童挑促织。
4眉目分明画不如。
5相去复几许？
2）读下面一首古诗，完成6--7题（3分）
观沧海。三国曹操。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6 ，诗中“志”的意思是1 分）
7 ．下列理解正确的一项是 __2 分）
a . 东临碣石，以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。
b . 水何澹澹，山岛辣峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。
c . 树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。
d . 幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。
二）阅读下文，完成7—9（12分）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如 ？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
8.解释下列句中加点的词：
蜀之鄙有二僧。
吾欲之南海。
子何恃而往。
顾不如蜀鄙之僧哉。
9.用现代汉语解释下列句子：
吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。
10.上面语段选自哪篇文章？通过这篇文章的学习，你能得到什么启发？
三)阅读下文，完成10—13题（10分）
司马光好学。
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：
“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。
下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。
绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。
迨：等到。
倍：同“背”，背诵。
11.解释下列句中加点的词。
患记问不苦人（ ）
众兄弟既成诵（ ）
迨能倍诵乃止（ ）
温公尝言 （
12.本文中概括主旨的句子是：（
a．用力多者收功远。 b．其所精通，乃终身不忘。
c．书不可不成诵。 d．咏其文。思其义，所得多矣。
13.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。写出一个你课外所了解的类似的成语故事也是形容读书勤奋，这个成语是。
14.读了这则故事简要谈谈你的收获。
二、现代文阅读（23分）
⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含cāng sāng的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？
难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们认真地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？
就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深**撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。
这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而hān chàng的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。
让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
1．抄写文中画横线的句子：（2分）
2．根据文章内容用所给的拼音写出汉字：（4分）
cāng sānghān chàng
3．给下面加点的汉字注音：（2分）
料峭惊悸。4．根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词：（2分）
答。5．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是其作用是3分）
6．第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（4分）
7．根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。（2分）
芬芳。8．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。(4分)
第二部分写作（42分，其中2分写字分）
1.法国雕塑家罗丹说过，对于我们的眼睛，世界上不是缺少美，而是缺少发现。进步，是美；助人，是美；友情，是美；勤劳，是美；当你为班级、为学校增光添彩，这也是美。
在你的身边，在别人的行为里，美可能到处都有。请以“美，就在为题，写一篇记事写人的文章，字数左右。
2.生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬师长，懂得了珍惜幸福……在成长过程中某件事让你懂得了生活中的某个道理。
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