这次六年级语文期末测试,是一份难易适度,题量适。
中,覆盖面较广的试卷,整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,对今后的教学具有较强的指导性,符合对全体同学的考查。能真实地反映出要本学期学生所学知识的水平。
优点:1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,充分说明教师在平时的教学中,对学生基础知识的重视。
2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步,学生的语文综合实践能力得到逐步提高,如第二大题中的第四小题、第五小题、阅读题中的第四小题、口语交际学生做得也很不错。问题:
1、第一大题中的第一小题,给加点字选正确读音,用“—”画出。这次改卷要求较严,即选对了但不用“—”画出的要扣一半的分,虽然没按要求做的不多,但却提醒我们每位教师,在平时的教学中要注意每一个好的习惯的养成。2、第一大题中的第三小题,看拼音写词语,除词语写正确。
外,还考查学生的书写规范与细心程度,96%的学生都能做到这一点,但这并不能说明我们这方面就不需要努力了,纵观整体,还出现有不认真、乱画、抄错字的现象,这应引起教师的足够重视,在平时的教学中,让学生养成动手前三思的好习惯。
3、第一大题中的第五小题,加标点,许多学生做的不够理想,其实它与我们本学期所学的汉字(标点的运用密切相关),许多学生所加标点改来改去,说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力还有待进一步提升。
4、阅读㈠。此题第3题,这是课文中的一个片段,题很简单,但暴露的问题很明显:学生语言积累欠缺。
阅读(二)。此题中的第四小题,猛一看还有些难度,但因为学生细心了,能够联系学过的与父母之爱这一大主题,错误率反而不高。这也提醒我们,作为汉语言的优秀文化,那些含义深刻,能给人启迪又比较常见的常用语言,每个学生都应该广泛积累,铭记在心。
5、习作。这次习作内容,是让学生抒发与家长、同学、老师等之间的感情,题目是“--我想对你说”,生活是习作的源泉,因为与他们的生活贴近,学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。我细看了一些学生的文章,真的好感人。
不仅是师生之间的真事,而且学生的感情流露也让我又。
进一步感受到做教师的快乐。当然,也存在一些问题,有许多学生习作题材很好,可是就因为详略不当而没能突出中心,也就不能恰到好处地表达真情实感,还的有因为人称的错误用法而导致丢分,其他诸如记叙、描写、抒情等方面技巧同样影响着学生习作的质量。二、反思。
1、习惯养成很重要。
经过本次考试和对试卷调阅,我们发现教学方法和学。
生良好学习习惯的养成很重要要,特别重视学生良好的语文学习习惯的养成,那将是学生独立学习必备的条件。本次考试,试卷中增加一项得分,即书面得分(10分)。
这就提醒我们注重平时的书写指导和学生卷面整洁。
度,不要认为,只要学生拿到题目会做,能得分就行,从卷面上我们还要看学生的书面整洁度、认真细心度等,如果不这样,而是只顾题的对与否的做法,将严重影响学生的终身发展。
2、重视积累运用和课文的读、背。
俗话说:“书读百遍,其义自现。”从这次考试中也。
暴露出轻视读背而带来的后果。如判断题、课内阅读,都有丢分现象,这与课文没有读好,没有读熟有很大的关系。书读不熟,可以说是语文教学的失败。3、加强习作的训练。
我们要充分利用现实生活中的语文教育资源,努力创。
设条件,以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣,积极地观察周围事物,自觉地体验现实生活。拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,有了一定的积累,我们还要教给孩子写作的方法,让他们有话可写,有话想写。
以上是我对这次试卷的简要分析,在以后的工作。
中,还需要带着问题去学习,去**,及时发现问题,及时改进,以提高教学。
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