綦江区2013-2014学年度上期课程实施情况调查。
一、试题评析。
一）基本情况分析。
綦江区2013-2014学年度上期六年级英语调查卷由听力（65分）和笔试（35分）两部分组成，时间为40分钟，分值为100分。该卷试题结构见下表：
该调研卷测查形式多样，分数分布合理，知识覆盖面广，能比较真实地反映我区学生的实际英语水平。
二）试题特点分析。
1、调查卷版面生动活泼，**并茂，不容易让学生产生视觉疲劳和焦虑心理，便于反映学生的真实水平。
2、调查试题覆盖了三到六年级上册问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、喜好、建议、祝愿等常见功能，以及个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等常见话题下的语言表达形式，范围广，信度高。
3、调查卷主、客观题比例对我区学生比较恰当，但相对于《英语课程标准》二级要求，“读”没有得到很好的体现。另外，“写”的比例远远不够。《英语课程标准》二级“写”的要求是：
能正确地使用大小写字母和常见的标点符号；能写出简单的问候语和祝福语；能根据**、词语和例句的提示，写出简短的语句。本次调查只考查了字母大小写的书写。
二、抽样质量分析表。
一） 测查基本情况统计
营盘山小学校六年级英语学科。
二）各题（板块）答题情况简析（按小题统计分析）
第一大题为三**片，每一**片属于同一话题，如动物、饮食，学生不容易错，但如果把不同话题的**放在一组，学生又会怎么样？
第二大题听句子选**，丢分的原因除了**不清晰外，另一个原因是学生不会预览。
第三大题要求学生根据录音把东西和颜色连线，这一题用来检测“颜色”这一单元更为适合。
第四大题部分**不清晰（第。
三、十组），听音时要指导学生对所要听的内容进行预览和**。
第五大题情景反应，学生听得懂，口头上能回答，但不知道选那一句。今后让学生朗读、跟读的时候，一点要让他们边读边指。
第六大题考查学生字母大小写的书写，主要问题出在字母的顺序上。
第七大题四个词sun,pencil,zoo都很常见，board学生易错。
第八大题看图选句子，此题难度不大，学生只要看得懂关键词就能答题。
第九大题根据**和句子选词填空，绝大部分学生能借助**读懂故事的意思，但选择时词不达意。
三、教学反思或教学启示。
本次质量检测留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：
1、狠抓基础，培养能力。
打好扎实的语言基础，特别是最常见话题和功能下的常见语言表达形式，要从听说入手，反复训练，反复强化，做到脱口而出。观课中发现，学生很喜欢acting, showing, miming这样的活动。在课堂教学中，教师要为学生创设尽可能真实的语言环境，采用pair work, group work 的形式，鼓励他们大胆开口，不怕犯错，鼓励他们把新旧知识融合在一起，做一些改编、续遍、创遍的语言实践活动，在用一定量的写的练习进行强化，培养他们创造性使用语言的能力。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅利用好书本，还要适当增加一些适合学生的、地道的听、读语言材料，加大语言的输入量，为学生的语言输出，为学生的后继学习奠定基础。
3、学生的英语口语训练还要进一步加强。
这次调查及事后调查发现，卷面出现的许多错误都与学生的语音有着直接的关系。我们发现，很多学生说英语的时候，感觉到他们不是在说，而是在“唱”，和他们平时说话大相径庭。如果学生平时听的少，模仿的少，那会直接影响他们的辨音和发音，影响到他们说话。
四、测查工具制作建议。
1、录音尽可能清晰，语速适中。
2、**不够清晰或产生歧义极容易导致学生丢分。今后试卷制作**要尽可能清晰可辨。
3、逐步增加主观题的比例，加强对“读”和“写”的考核，增强对教学的导向。
小学六年级语文上期期末试卷分析
2013秋。一 答题总体情况，本次测试，本班有40名学生参加考试，试卷总得分为2677分。语文科的平均分数为 66.92分，及格率为 65 优秀率为45 总体来看，学生的成绩比开学时有进步，但还有部分学生存在很多不足。现将学生各部分的答题情况简述如下 三 答题分析。第一题 看拼音写词语 8分，得分率...
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六年级语文上期期末试卷质量分析
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