六年级期末试卷分析

六年语文期末考试试卷分析。

一、命题情况分析。

纵观本次试卷的命题可以看出试卷的命题充满了人文关怀，关注了主体的感受，把知识引向了生活。不仅注重了课本的基础知识的灵活运用，并加强了课外语文的拓展，使学生在掌握了基础知识上增添了技能。

1、内容结构稳中求变，稳**新。

整体保持稳定 “积累运用”、“阅读感悟”、“能力写作”三大版块稳定不变。②注重发展和创新，今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力，较好地检测了学生课外阅读量及阅读能力，体现了大语文观。

2、很好地渗透了新课程理念

①强调文化积累，语文学习中的文化积累有助于学生的终生发展，语文新课程标准中将语文的人文性与工具性相提并重，说明了文化积累在提高学生整体素质中的地位和作用。此张试卷在背诵运用中分值明显增重，要求学生默写古诗词和司马迁的名句占10分。命题进一步开放，体现了较好的导向性，指引着“文化积累”的重要性。

②强调学生的个性体验，张扬个性阅读。如在积累运用中，要求学生写出读《鲁宾孙漂流记》后的启发，给老师、同学写赠言、根据汉字写谜语。③在课内阅读中，更是考察学生对篇章的理解和语言运用的能力，试卷重视引导学生关注生活。

主观题共占30分。

3、习作范围宽泛，学生可自由选择，让习作更精彩。

本次习作文题范围宽泛，紧紧围绕学生生活实际，让学生从《再回首》和《谈理想》两个文题中自由选择感兴趣的内容，在习作中面对毕业班的学生有话可说，有感可发，文笔自然流畅。学生的作文水平得以充分发挥达到了考察的目的。

二、成绩统计及分析。

我校六年现有8个教学班，学生298人。

整体数据的统计：

从本次六年语文考试的统计数据来看：参加考试的有289人，优秀人数156人，优秀率为52.3 %，及格率为96.

3%，平均分82.7。如果去掉五班的话，我们的平均分83.

8，在石岩街道就是第四名，与第三名的水田小学84.06只差0.2.

为了进一步搞好今后的教学，现对存在问题剖析如下。

三、存在问题与现状分析。

一班现有37人，四年级**时语文成绩在年级就是倒第一，与第一名的班级相差10多分，差生比率较大，加之五年级下学期转入11名新生，六年级上学期转入3人，下学期转入1人，更加大了差生的比率，尤其是杨钧兆和熊巍智力低下很少有及格的时候，这次值只得了58分和51分。其他新生像李永和67分，黄志豪79.5分，黄锦杨80分，邹燕东80分，黄安平83分，连代富84.

5分，从这些新生所得的分数上来看，他们进步是很大的。班级成绩一直在向上升，有时还考到年级第一。可见我在教学上的投入是相当的大。

二班香港学生多，加之有一个智力低下的学生，从来考语文就没及格过，这次得了52分。五年级下学期转入新生4人，其中两名香港的刘美婷刚来时普通话都听不懂，每天耐心教导，成绩进步很大，这次得了75分，另一名香港的学生陈志明得75分，六年级上学期转入新生4人，其中一名台湾生得分72.5，本学期新生2人，其中蔡诗伟得分69分。

一年多两个班共转入新生25人，但我所带的两个班级成绩始终名列前茅，这次是第。

四、第五名。根据学生的现状我认为考出这个成绩我是满意的。

三班本学期来了8个新生，而且都是双差生，尤其是原来的学困生邱景圳每次都不及格，本次只得了45分，几个新生的成绩是：彭成彼59分，陈彦君75分，黄俊淮68.5分，黄海丽84分，蔡朗云77.

5分。另外叶城生病十多天没来考试那天来了只得了72分。班级的差生占三分之一还多。

四班是民乐班每天。

七、八节课、有时晚自习都要练民乐而且多次周末留校，学生没有时间对学过的知识进行巩固练习，就连最基本的作业都没时间完成，加之班级学生比较散，静不下来心学习。也根本不想记，记一点东西都是逼出来的。最大的感受是学生没有时间对当天学到的知识进行复习巩固，每天仅是完成那点作业都是赶出来的，这也是对好学生来说，对于差一点的学生就根本别想要到他们的作业，更谈不上有阅读时间了。

对于高年级学生来说，他们没有一定的阅读量语文成绩的提高时很困难的，所以，周老师个人认为晚自习的时间给学生自己是完全必要的。

五班情况很特殊，频繁换老师，班级学生香港学生有7人，语文基础较差，班级整体学习语文兴趣不浓。六年级上学期来了5个新生且程度很差加之原来的差生，给新来的老师教学上带来很大的困难，加之教学经验不足，课堂上教学秩序混乱，老师无法有效地完成教学，期末总复习有些任务都没完成。造成平均分74.

3分，影响了整体成绩。尤其是刘澔澄21分，陈柏安40分，江可欣42分，黄正南54分，吴思婷55.5分，严重的影响了整体成绩。

六班上学期来了一名新生赖辣这次91分，下学期来了两个新生王嘉莉92分，檀锦海87分，三年来学生稳定，整体素质好，几乎没有差生，三名新生基础又好，加之有丰富经验的熊主任任教真是如虎添翼。

七班六年级上学期有2个新生，其中李天祺68分，卢桂贤78分。八班有2个新生，其中娄艺86分，田子廊84.5分。

其他都是从四年级升上来的，学生队伍稳定，整体素质较好，只有七班有一名台湾生，有智力问题考试愈考愈差，这次得了26.5分。还有一个周俊伟，该生学习困难，且身体状况很差，所以考试很少有及格的时候，但是这次他居然得了62分。

综上所述，走读的六班、七班、八班生源稳定，学生素质好，加之老师经验丰富成绩稳定也属必然。住校班的一班、三班情况差不多，新生多加之原来差生就多所以成绩能在不断提高就已经心满意足了。二班、四班学生相对来说比较聪明，但，是对班学生重视语文的程度不如数学，所以与自己班分数相差无几已经是很好的了。

四、改进意见：

教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力。扎实的基本功是解决问题的前题，是学习其他新知识的基础，如果基础知识掌握不牢固，在以后的教学中就会遇到这样那样的问题。

另外，学校的教育教学活动开展的不要太频繁，教师要把主要的教育时间用在备课和批改作业上，让学生有充足的时间去阅读、去写作，高质量地完成各科作业才能保证教学质量的提高。

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