2009-2010第一学年六年级数学期末考试卷分析。
任课教师赵凤琴。
一、试题分析：
本次考试是县统一组织、统一命题的期末考试。主要考试范围为整册书。目的是检测开学半年以来，学生在本阶段学习的情况。
六年级试题主要分为七题：填空，判断，选择、计算（直接写得数、求比值、解比例），画图题、解决问题、统计。此次考试针对了整册书的重点，试题题量适中，尤其是基础知识部分，概括了整册书的重点，由于本套题综合了各类题型的计算题目比值适中，拔高题适中，对于各类学习认真的孩子基础扎实的孩子学习成绩高一些。
二、考试情况分析各题统计数据。
六1、六2共89人参加考试。六1班平均84.5分，优秀率为：
60%及格率为：95.5%；六2、班平均86.
24分，优秀率为：72.72%及格率为：
93.18%
三、分数段分布情况统计表：
从整体上孩子们的分数段上来看孩子们得分较为均匀。
1）答题情况分析。
填空题为得分题。89人有26人失分，失分最多的有二人均为5.5分。
二判断题共有37人答对，本题为失分题，失分最为严重的为判断2。
三题选择题都做对的共有32人本题也是失分较重的一题。
四题计算共有四题共42人失分，失分最多的为13分，从总体上来看孩子们的计算水平有一定的提高，孩子们的计算能力的题高是一项应常抓不懈的工作。
五、做图题，89人中有32人出现失误错。本题考察了孩子们灵活运用的能力，和画图的准确性，考察孩子们动手操作能力。
六解决问题：为得分题89人只有9人由于马虎出现了失分的想象。
七统计共有29人出现失分。失分最多的失3分。
整改意见。1.做好课后辅导工作，注意分层教学。
具体做法如下：
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。针对本次考试的问题为导向，我认为六年级孩子的作图能力的培养很重要，计算能力的加强，也应放于重中之重的位置，每天都要坚持不懈的练习一定的计算型的题目。
2、在教学中，要以教材为本，扎实的渗透好教材的重难点，夯实基础，不忽视任何细节，，增加每日堂堂清练习。
3、重视学生的学习过程，培养学生的分析能力和思维能力，尤其是在应用题的教学中，多让学生的思维能力得到充分展示，让他们自己来分析题目，设计解题策略，使学生喜欢解答应用题。
4、精讲多练，继续加强学生计算能力的训练。增加举一反三的题目类型。要让孩子们掌握学习的能力。
5、加强中间生的促进活动，想办法调动他们的积极性，争取他们超常发挥。
6、在以后的复习当中，要精选题目，自己组题，争取不落下一个人把每一项重点知识都能学得优秀。
7、加强作图等动手题型的练习。
总之，我要以本次考试为切入点，严格要求孩子们的学习，把握住每一个细节的变化，争取更大的进步。赵凤琴。
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