六年级综合实践活动《苏州的美食》教学设计。
作者：金崇莲。
**：《新课程·小学》2024年第01期。
一、活动背景。
本班学生中新苏州人比较多，苏州成为了他们的第二故乡，可是他们对苏州并还不太了解。本次综合活动，从饮食入手，让学生了解苏州美食，了解苏州美食文化，加深对苏州的认识和热爱。
二、活动目标。
知识与能力：学生通过亲身参与，获得研究、探索美食的体会；培养学生多渠道获取资料、利用多种手段加工、整理资料的能力。
过程与方法：在活动过程中，使学生进一步掌握观察、制作的方法，收集、应用资料的方法和自我评价的方法。
情感态度与价值观：在活动的过程中，使学生逐步形成乐于**，努力求知的积极态度；培养学生乐于合作的情感和开展合作的技能；感受苏州美食的美好，自觉地宣传和传承苏州独特的饮食文化。
三、活动过程。
一）活动准备阶段。
1.收集苏州美食的种类、制作方法等资料，包括各种美食的**、影像资料。
2.整理收集的美食材料，制作ppt作品，展示本组的成果。
3.准备餐具、食材、佐料。
二）活动实施阶段。
1.谈话揭题
师：你能用一句话介绍你心目中的家乡苏州吗？
生：苏州是个具有浓浓水乡气息的城市。
苏州景色很美丽，旅游景点多。
苏州文化气息浓，名胜古迹多。
苏州历史很悠久，传说典故多。
但你们听说过“食在中国，味在苏州”“食在苏州不思乡”这些说法吗？接下来我们**一段苏州美食节的**。特定的水乡自然环境和苏州的民俗习惯，形成了具有苏州特色的地方美食习惯。
本次活动，就让我们来盘点一下苏州的美食吧。
小学六年级综合实践《设计一周营养美食》教学设计
活动主题 设计一周营养食谱。一 活动意图 现在的家庭生活条件好了，但是很多家长反映不少小孩在家，遇见自己喜欢吃的东西，不管有没有营养，使劲吃 考试遇到自己不喜欢吃的东西，不管家长怎么劝说，都不肯张嘴，并逐渐有了偏食的习惯。这次活动主要让孩子知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了对身体无益，并了解食...
六年级综合实践活动总结
很不错，欢迎点评和分享。篇一 综合实践活动是学生 性学习 社会参与性学习 体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的发展，实践能力的培养。所以综合实践是具有实践性 开放性 生成性的活动。本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与 搜集 动手 体验为主，充分发展学生的动...
饮茶的学问 六年级综合实践活动
饮茶的学问 教学设计。设计者 彭庆娜单位 滕州市东沙河镇中心小学。授课年级 六年级教材版本 山东科技版。一 教学分析。一 教材分析。饮茶的学问 是山东科技版小学六年级下册综合实践活动 活动与 的第一个主题。饮茶的学问 这一主题，以 茶 为载体，通过识茶 泡茶 饮茶等活动，激发学生观察生活 发现与 问...